紙船和風(fēng)箏教案精選合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 （1）小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（2）讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門(mén)口。（1）了解課文大意。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。紙船和風(fēng)箏又讓他們倆成了好朋友，請(qǐng)小朋友讀讀這首詩(shī)，讓友誼傳遍你我他。有一條小溪從山上流下來(lái)，正好從小熊家門(mén)口流過(guò)。教學(xué)過(guò)程：課前積累：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)綠油油干干凈凈又細(xì)又長(zhǎng)一本正經(jīng)一、初讀課文。用一顆真誠(chéng)、寬容的心對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼，愿小熊和松鼠永遠(yuǎn)是朋友，也愿你們也永遠(yuǎn)是好朋友。理解這兩個(gè)詞。出示松鼠的圖片。出示松鼠和小熊的圖片。“好，同學(xué)們?cè)蹅兊恼n到這里就結(jié)束了，課下把生字詞描紅和多寫(xiě)幾遍，回到家把這個(gè)小故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意?！薄翱吹斤L(fēng)箏的松鼠為什么會(huì)高興的哭了呢？誰(shuí)能想象到一只只紙船里都寫(xiě)的什么？大家討論一下?！靶⌒苁盏蕉Y物也想送松鼠一只紙船，可是紙船不能漂到山上，于是小熊這么做了呢？對(duì)扎了一只風(fēng)箏，同學(xué)們?cè)蹅儎偛抛x的這個(gè)字讀zā，恩真棒，那風(fēng)箏是怎么樣到了山頂呢？誰(shuí)能用課文里的一個(gè)詞告訴大家？好請(qǐng)你來(lái)。是的，樂(lè)壞了表示比高興還高興，設(shè)想一下過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)你收到爸爸媽媽和朋友們的禮物你的心情是怎樣的呢？恩。引到學(xué)生體會(huì)小熊收到紙船后的快樂(lè)心情，并板書(shū)“樂(lè)壞了”并對(duì)此詞語(yǔ)進(jìn)行講解，引到同學(xué)們體會(huì)到樂(lè)壞了的心情，并用這種心情讀一讀這句話。好請(qǐng)你來(lái)。通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)朋友有一定的感受 【課時(shí)安排】2課時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們親手為你的好朋友制作一件小禮物，同時(shí)把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在上面，送給你的好朋友， 書(shū)寫(xiě)生字提醒學(xué)生注意“?！?、“福”都是“ネ”字旁。(這只“小熊”聽(tīng)了“小松鼠”的朗讀，會(huì)不會(huì)和它和好？如果學(xué)生讀時(shí)體會(huì)得好，這只“小熊”就可以針對(duì)“小松鼠”讀時(shí)態(tài)度不夠真誠(chéng)、心情不夠迫切來(lái)拒絕與它和好，并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進(jìn)行讀文。二、學(xué)習(xí)7——11自然段讀文深入。感情朗讀第4自然段。當(dāng)學(xué)生說(shuō)的不完整、不全面時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。(老師板畫(huà)：高山、小溪、花草)。(2)課文一共有幾個(gè)自然段，開(kāi)火車(chē)讀課文，隨機(jī)正音。理解“飄”和“漂”。四、書(shū)寫(xiě)生字：扎、抓。讓學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，假如生活中與好朋友吵架了，心情會(huì)如何呢？體驗(yàn)小松鼠的孤獨(dú)與難受。紙船和風(fēng)箏再次架起了松鼠和小熊之間友誼的橋梁，多么令人高興。讀通課文，理解課文所要表達(dá)的情感。（學(xué)生回答）”“對(duì)，是紙船和風(fēng)箏，你們?cè)?jīng)都和誰(shuí)一起玩過(guò)疊紙船和放風(fēng)箏的游戲，有哪位小朋友主動(dòng)起來(lái)和大家分享分享他的故事。讓學(xué)生帶著問(wèn)題有感情的朗讀課文，并用筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞，并借助字典和課后拼音幫助自己。真是只快樂(lè)的小熊?！巴瑢W(xué)們，松鼠和小熊有一天他們倆吵了一架，誰(shuí)也不理誰(shuí)，讀到這里你們的心情是怎樣的呢？設(shè)想你們和你們最要好的朋友吵了一架，誰(shuí)也不理誰(shuí)，這時(shí)你們的心情是怎么樣的呢?恩，傷心、難過(guò)，可是你們只是一味的傷心難過(guò)么?老師可不希望你們這樣，下面咱們來(lái)看看小熊和松鼠是怎么做的吧？”出示第10自然段，讓同學(xué)們讀書(shū)松鼠渴望和好的語(yǔ)氣。“同學(xué)們，聽(tīng)了這么一個(gè)美麗的故事，認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，我們也體會(huì)到了友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)會(huì)建立友誼也要學(xué)會(huì)維護(hù)友誼。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。師：它什么表情？把它的樂(lè)壞了讀出來(lái)。教師配樂(lè)范讀711自然段小朋友自由讀，邊讀邊體會(huì)有什么感受指名讀，并說(shuō)感受課件出示：可是有一天……漂流的紙船了。1教師和學(xué)生一起串讀全文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課生字詞。傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。紙船（）呀（），（）到了小熊的家門(mén)口。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表示出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以和修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人局面。）二、學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)第一自然段。）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門(mén)口。（憂傷的音樂(lè)響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見(jiàn)飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見(jiàn)漂流的紙船了。（1）是啊，松鼠將所有的
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