冬夜靜悄悄教案-免費閱讀
【正文】 （打擊樂器）。山谷里，靜悄悄，什么在 ？霧，煙，高。同學們看得真仔細，那老師送給你們一個音樂知識，（播放課件）關于我們音樂中的力度記號，請你們快速的記一下。教學準備：多媒體課件、電子琴。在4小節(jié)間奏之后，“地質隊叔叔”的出現(xiàn)，打破了原先的靜謐安詳，使山谷頓時熱鬧起來，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。（2）師用歌聲再次提問，生回答（3）師生用歌聲來問答你能用歌聲來回答我的問題嗎？師生互換請同學們按節(jié)奏有感情的讀歌詞師：請同學們把書打開到44頁，跟老師按節(jié)奏讀歌詞（第一段師帶領，二、三段讓學生試著自己讀）學習第一部分：（1）師：第一段請同學們輕聲跟老師一起來唱（雙簧游戲）（2）師：同學們和老師配合的真默契！那第二段老師想讓同學們接唱老師的歌聲，準備好嘍！看誰的歌聲又準又好聽？（3）師：第一、二段同學們和老師配合表演的很成功，老師想聽聽你們自己單獨來演唱第三段，同學們準備好哦?。皶r糾錯）學習第二部分：師：山谷里的景色真實美不勝收，你們聽那“叮咚叮咚”是什么聲音？老師范唱第四段（小鐵錘敲打石頭發(fā)出的聲音）難點樂句教學聽難點樂句（1）你能模仿一下敲打的聲音嗎？（2）學唱 師：要學會這個“叮咚”聲可不簡單呢，請你找找這個樂句的節(jié)奏有什么特點（3）跟師找休止符特點，學唱（4）用踏步、拍手解決休止符（5）p、pp、漸弱記號的演唱仔細的聽最后一句，力度有什么變化？（越來越輕）地質隊叔叔來了后“叮咚”聲響起，變的熱鬧，走了之后，山谷又恢復了靜悄悄（越走越遠的感覺）生跟琴演唱歌曲第二部分：師：大家學的這么認真，那請你們跟著老師的琴聲來感受地質隊叔叔工作的快樂吧！生有感情的演唱整曲：師：前面我們感受過了山谷里的美妙景色，也體會了地質隊叔叔工作的快樂。第四篇：《山谷靜悄悄》教案山谷靜悄悄教學課件教學目標：(1)情感目標：a、通過學習和欣賞大山圖片，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，提高學生審美情緒，引導學生熱愛大自然，觀察大自然的美b能夠有意識地控制自己的聲音，逐步學會聆聽，用美的聲音去演唱歌曲(2)技能目標：a唱準歌曲中的(地質隊叔叔的小鐵錘，敲得山谷叮咚叫)b、掌握歌曲中的力度記號，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，(3)過程與方法本課我主要運用的是體驗、模仿、合作的方法。且具有較強的駕馭課堂的能力及應變機智。師唱最后結束句：“再見啊，親愛的同學們，再見啊同學們！”第三篇：冬夜靜悄悄評課稿——《冬夜靜悄悄》評課稿《冬夜靜悄悄》是人民音樂出版社小學四年級第八冊第七課的內容?！卑瀹?4340（邊唱，邊將音符連成橋）“小木橋上傳出了山里孩子的歌聲，山外的孩子聽到了，他們也要來唱一唱。”（一）初聽歌曲 品情感提問：歌曲情緒怎樣？（優(yōu)美、抒情、深情第二篇：《冬夜靜悄悄》教案設計《冬夜靜悄悄》教學設計課前談話 組織教學“同學們，你們好，首先請允許我自我介紹，我姓潘，來自大洋路學校。4）學習第二段結尾，教師提示，讓學生找到與前面樂句的不同節(jié)奏。3）帶詞演唱歌曲。師根據(jù)學生回答評價。能夠用圓潤的聲音深情地表演歌曲。（二）、學唱歌曲聆聽歌曲，感受歌曲情緒。1）展示第一樂段課件，學生自己找規(guī)律，教師指導學生根據(jù)指揮手勢感受弱起。2）教師有感情范唱第一聲部，學生輕聲跟唱。跟伴奏演唱歌曲，教師演唱第二聲部，共同完成歌曲。特別值得一提的是承載著山里人夢想的小木橋，因為老人們盼著過木橋上學的孩子將來有出
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