【正文】 語言品析？說一說它們的好處。)掠棲(qī)息 藩(fān)籬歸咎(ji249。（看哪組找得又快又準）（四）、拓展延伸你還知道有哪些生物入侵的現(xiàn)象嗎?面對日益嚴重的生物入侵,我們需要采取什么措施來加強防范?（五）、小結(jié)《生物入侵者》是一篇事理說明文，采用邏輯順序說明事理，條理清晰，說明方法得當，是一篇規(guī)范的說明文，寫法值得我們初學(xué)寫作者借鑒?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)方法】自主、合作、探究、競賽【教學(xué)過程】：一、圖片導(dǎo)入，引出對象看一看有關(guān)水葫蘆、食人魚、貓鼬等的資料，了解當今生態(tài)系統(tǒng)所面臨的巨大威脅——生物入侵者?？磥恚瑫r至今日“生物入侵者”有隨時入侵的可能，我國對“生物入侵者”采取了嚴格的防范措施。②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當?shù)匚r，造成當?shù)匚r在許多河流中消失。2．教師分類歸納學(xué)生提出的問題，然后板示，全班同學(xué)共同討論解決。舉例子。世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。232。C．如果自然環(huán)境遭到嚴重破壞，一切生命將在劫難逃。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。[板書]生物入侵者梅濤定義——危害——途徑——態(tài)度——措施（邏輯順序）教學(xué)反思：對于本節(jié)課的教學(xué)，我感覺較好的完成了教學(xué)目標，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)想。明確問題答案，理清文章思路。（投影）三、知識拓展（一）教師引導(dǎo)：像投影上填空題的句式，大家在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中見過沒有？大家把這種句式表達的意思叫做什么？（二）學(xué)生活動：學(xué)生們踴躍回答：在數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科中都見到過。其中黑蚊子學(xué)名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。舉出美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子，說明目前世界各國對待生物入侵者都采取了相應(yīng)的措施、。第5段舉例說明生物入侵者日益猖獗的原因，作者先說新鮮水果和蔬菜，因為它們數(shù)量大，危害重。(6)失衡：失去平衡：(7)節(jié)制：限制或控制(8)困擾：圍困并攪擾。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段。通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵的知識？作者按什么思路來告訴我們這些知識的？本文運用了哪些說明方法分析其表達效果生物入侵給人類社會帶來的危害是什么？針對生物入侵增多的原因和途徑提出一條或幾條防范措施？（三）小組對抗，釋疑問難（小組為單位，組長紀錄，然后提出，讓小組解決，教師點撥）小組在完成上述目標的同時，深入挖掘，找出有價值的問題，歸納交流。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。第2～4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害?！窘虒W(xué)重點】掌握說明順序和方法。(每一小組推薦一個同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說得最好?？砂才艑W(xué)生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、b．班上交流：明確本文學(xué)習(xí)目標及主要內(nèi)容。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。●課時安排一課時。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段?；旧鲜前凑仗岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。及，到。束手無策：比喻無能為力或沒有辦法。比喻門戶或屏障。情感態(tài)度與價值觀了解“生物入侵者”，增強防范意識，為建設(shè)家園，保護家園而努力。（六）板書設(shè)計引出話題：介紹什么是生物入侵者。（問題由實物投影展出）形式：學(xué)生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。③蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。提出問題分析問題解決問題：邏輯順序三、局部揣摩：本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達效果?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。七、結(jié)束語：當今，很近。（2）理清本文的說明順序和說明方法。一些科學(xué)家把這個過程描述為植物和素食動物之間的生物學(xué)“軍備競賽”。列數(shù)字：如第三段“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q換管道已耗資數(shù)十億美元”；第四段“二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11中鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕”。：本文是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文，文章采用邏輯順序，條理清晰地介紹了什么是“生物入侵者”，它有什么危害，以及造成生物入侵的原因和途徑，對待它的態(tài)度和所采取的措施。zōngp通過調(diào)節(jié)適時開花和提高果實產(chǎn)量，許多植物盡力確保種子的生存。有時候，這種“軍備競賽”可構(gòu)造出一種獨特的關(guān)系鏈。厚厚的表皮蠟脂層或者葉和莖上的密集堅硬的絨毛可以逐退較小的動物，特別是昆蟲。示例：它們不僅會破壞某個地區(qū)原油的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：初讀課文，嘗試解決以下問題?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。希望通過此文的學(xué)習(xí)，能夠提高大家保護生態(tài)環(huán)境的意識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的生物入侵者教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。當天空失去了藍色，小鳥也不會飛翔。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。本文主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。三．檢查預(yù)習(xí)情況一、給下列紅色字注音劫掠（）棲息（）藩籬（）歸咎（）斑斕（）二、解釋下列詞語在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫（迷信）。過程和方法目標分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。情感態(tài)度和價值觀目標了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。試從課文中找出有關(guān)語句，說說它們的表達效果。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，、展延拓伸你知道自然界還有哪些生物入侵者? 你在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?（組內(nèi)交流關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦代表在班上發(fā)言。當江河不再清澈，魚兒也離開了家鄉(xiāng)。生物入侵者教案1教學(xué)目標：知識和能力目標：積累詞語，學(xué)會運用；閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。二、解釋題目學(xué)生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。本文運用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了很好的借鑒。：藩籬河蚌（）歸咎（）棕樹（）蒲公英（）：歸咎：束手無策：物競天擇：，目的在于___________________；或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。方法指導(dǎo)：“不僅……而且……”表示遞進關(guān)系，揭示了“生物入侵者”的危害，也體現(xiàn)了說明文語言的周密性。一些植物，包括一些草本植物，其葉片上積聚了堅硬的硅礦物質(zhì)，使得動物咀嚼葉片的時候非常困難，并且容易磨損牙齒。例如：乳草科植物的乳狀樹液含有有毒化合物，多數(shù)昆蟲不敢食用它，但是王蝶的幼蟲能夠吃乳草植物，并把毒物儲存在它們的身體中，毒物使王蝶味道欠佳，王蝶又因此逃避了許多食肉動物的攻擊。有的植物開花和結(jié)果的時期很早，那時昆蟲種類少，危害能力也不大。：歸罪。三、學(xué)習(xí)研討2.“生物入侵者”是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。表達效果：說明生物入侵者的危害大（3）打比方：如文中將“生物入侵者”稱為“移民”。生物入侵者教案3一、學(xué)習(xí)目標：。（3）提高環(huán)保意識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，“生板書設(shè)計：引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機（）探究原因：原因和途徑（：兩種態(tài)度）采取措施：立法和監(jiān)控（8邏輯順序下定義舉例子打比方列數(shù)字生物入侵者教案4教學(xué)目標一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。請聽今日新聞。列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。打比方：①課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。五、總結(jié)提升：一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。教學(xué)重點理清本文說明順序，把握文章所運用的說明方法。監(jiān)控：監(jiān)測的控制。束手，捆住了手。厄運：困苦的遭遇。三、劃分課文結(jié)構(gòu)，歸納文章說明順序結(jié)構(gòu)第一部分（1）介紹什么是生物入侵者。四、課文賞析根據(jù)第①段內(nèi)容的表述，給“生物入侵者”下一個定義生物入侵者：指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物“生物入侵”給人類社會帶來的危害是什么?一種是某些本土物種滅絕，一種是耗費大量錢財。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易?！窠虒W(xué)重點學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。(教師板書課題)■題解要求學(xué)生合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。明確學(xué)習(xí)目標(見前面的教學(xué)目標)主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應(yīng)措施?！鲂〗Y(jié)要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個小結(jié)。)自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。五、總結(jié)提升一枝黃花有可能讓我們的城市或鄉(xiāng)村“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲使云南滇池死掉，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。（四）小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課，你有什么問題及收獲？（五）形成測試：生物入侵者的說明對象運用的說明順序使用的說明方法及作用（舉例說明）（六）拓展延伸你知道還有那些生物入侵者嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？根據(jù)已有資料簡介一種生物入侵者（姓名、來源、特點、危害等）并針對其特點制定相應(yīng)的防治措施（以小組為單位）生物入侵者教案10【教學(xué)目標】知識與技能：⑴ 積累詞語；⑵ 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況；⑶ 理清本文的說明順序，整體掌握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力；⑷ 分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以和目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。(9)劫掠：掠奪：(10)棲息：本指鳥停在樹上，泛指居住或停留(11)趕盡殺絕：驅(qū)除干凈，徹底消滅比喻殘忍狠毒，不留余地(12)與日俱減：隨著時間的推移而不斷減少與，跟著。次說跨國寵物貿(mào)易，因為這是近年來發(fā)生的，數(shù)量和程度都居次位這種根據(jù)不同程度安排材料的寫法，是常見的邏輯順序法文章結(jié)尾介紹美國的兩條對策，先寫加強對交通部門的監(jiān)控，再寫制定跨部門的監(jiān)控計劃，也體現(xiàn)了由易到難的邏輯順序本文舉例子安排詳略有別，舉二戰(zhàn)期間棕樹蛇落戶關(guān)島的例子十分詳細，因為這個例子非常典型，而又是多數(shù)讀者不了解的而對地中海果蠅則一提而過，因為有段時間對地中海果蠅的報道充斥著媒體，既要考慮說明對象的特點，又要兼顧讀者的知識背景(三)重點語句：重點語句分析，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失這是一個遞進復(fù)句，說明了生物入侵者對人類的危害文章第4段說明了生物入侵者對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅文中舉了棕樹蛇落戶關(guān)島的事例，從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險，用這個數(shù)字的急劇變化，說明了生物入侵者對某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)的嚴重破壞另外，文章第3段介紹了幾只斑貝遷移到北美大陸后，無節(jié)制地繁衍，為了清除它，耗資數(shù)十億美元這兩個數(shù)字的懸殊，自然使人想到生物入侵者對人類的危害之大，非常有說服力全文正是圍繞著生物入侵者的這兩大危害，來提出相應(yīng)的問題：造成此現(xiàn)象的原因和途徑，生物界對生物入侵者的不同態(tài)度，以及目前世界采取的相應(yīng)措施，它很可能會無節(jié)制地繁衍生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律是英國生物學(xué)家達爾文所總結(jié)的物競天擇和適者生存某一地區(qū)的物種都是當?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)如果由于人為的干預(yù)打破了這種平