【正文】 這一切看起來是那么的空曠、遼遠、深邃。 練，畫龍點睛，意境開闊，活潑自然，意味深長，使人浮想聯(lián)翩。我掏出那已沾滿汗跡的硬幣說： “師傅，這一分錢，你一定要收下！ ”他接過硬幣笑著說： “好，我收下。行情和寫景相互滲透融為一體，更好地表達中心，深化主題，感染讀者。生活，對每一個人來說，都是一張大試卷，只有把知識運用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。 ”我和妹妹這才舒了口氣，心上的石頭落地了。這皮圈有啥用，不要它！于是，我想也不想就把橡皮圈扔到一邊去了。 放學的路上，我又蹦又跳，春風隨我舞蹈，小鳥也為我歌唱。從而提出了當前學校比較敏感又尚未解決的一個問題：男女生到底應不應該交往的問題。他說：考高中后，原來的小學同學他不知道在哪兒了，所以只有求助于她了。不知是有意還是無意，她把信從口袋中掏出來，放在手中掂了一下。然后又是一個巧合：他們在同一個班里！可是考高中的那年，王云鵬轉學了，到外市去了。 ”這信是一個男生給她的！她再也再不敢看一眼信的內容，甚至信上面的稱呼，只是用顫抖的手把它裝入了口袋。使全文立意更明確，主題更鮮明，文意遞進。我更加尊敬我的媽媽了，她使我懂得許多，明白許多，她給我溫暖的關懷，給我無限的愛。 ”“馬上就完了，你快去睡吧。 ”我在心里這樣說。 ”“嗬，成績不錯。 ”“?。?”簡單的兩個字讓我吃了一驚， “唉，您別那么死心眼兒，就此一回，下不為例?；氐郊液?，我安然地坐在沙發(fā)里，靜候媽媽 “大駕歸來 ”。我尊敬媽媽，媽媽理解我，正是這由衷的尊敬和可貴的理解，才產(chǎn)生了這美好的愛。 我守了一整夜靈。 呼應開頭的結尾，是一種常用的結尾方法，它的好處是使文章結構緊湊、完整，首尾一貫，全文渾然一體。想到這，我沖著媽媽叫道： “您還不開柜給爸爸拿錢？ ” “還用你說？ ”媽媽又把臉轉向爸爸， “你哪來的錢呀？ ”“從下月的工資里扣唄，我這也是逼上梁山，迫不得已想出這個先斬后奏的法子。 爸爸是沙廠的發(fā)料員，成堆的沙石由他掌管，不用花錢拉車沙石給家里打地，對爸爸來說簡直是易如反掌，可爸爸就是不肯，你說爸爸傻不傻？ 每逢遇到這種事，我總站在媽媽這一邊。我珍視它，因為我知道它的分量！它是媽媽心血和意志的結晶。例如下面兩篇優(yōu)秀作文就是這樣。它能使文章更上一層樓，錦上添花。 如有位學生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我?guī)砹藲g樂。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點。 此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。 技巧五：抒情議論，氣勢不凡 其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 春光似海，青春如花。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。 169。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。生活的理想就是為了理想的生活。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發(fā)點。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）、 紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。對人以和，待人用善，待人和善。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴 。 “你這老人，應該享受享受，今年 70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。中學語文教學資源網(wǎng) — 語文論壇 技巧二：開門見山，亮明觀 點 5 朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“ 請關注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環(huán)境》） 技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。 技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了 —— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任 Miss黃，卻不經(jīng)意得到了她的表揚，簡直稀里糊涂，如在夢中。 修辭法擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。 /集中定個精彩段，聯(lián)系現(xiàn)實不可少； /如果無話可說了， “ 假如 ”“ 如果 ” 也奇妙。 四、話題： “ 幸福 ” 擬題欣賞： 五、分組討論： 分組代以下人擬題： 張三：希望 李四：書 趙五：水 王六：我與名人交流 錢七：時間 六、分組評題：順序： 54321，我最喜歡 __________這個題，因為 ___________________?！冻睢贰蹲蠲馈贰端寄睢? 好題欣賞 月亮是地球的 ” 禍根 ” 嗎 ? 月亮也曾是個 ‘ 賊 ’ 月亮小姐為什么偷雞蛋 ? 月亮的新衣 我心中的月亮 那月，那月 ?? 月亮代表我的心 我是月 那晚 ,月特別美 月兒何時圓 ? 1又是中秋月圓時 —— 初三（ 1）班崔娟娟 三、怎樣才能擬好話題 作文 的題目 ?我們還以話題： “ 月 ” 為例。 能將所學會的方法運用到本次話題 作文 中去。像《寒假紀事》、《記一件有意義的事》一類題目，本身并不是不好，但是年年寫、歲歲寫，也就失去了新鮮感，讀者看了這些 “ 老掉牙 ” 的題目，往往會產(chǎn)生一種厭倦情緒，喚不起讀下去的心情。 2．要鮮明、醒目。 一、記敘文命題的基本要求 1．要題文相符，即擬出的題目要和文章的內容相吻合，不能驢頭不對馬嘴。它能在內容上給讀者以啟示或暗示，從而激發(fā)起讀者的閱讀興趣，幫助把握文章的中心內容。那種拖拖拉拉，又大又長的標題，讓人望而生畏，誰還敢讀下去呢？ 二、記敘文常見的命題方法 1．以人名或稱謂命題：如《劉文學》、《焦裕祿》、 《媽媽》； 2．以人物的身份命題：如《獵戶》、《小報編輯》； 3．以人物和 “ 我 ” 的關系命題：如《我和同桌》、《兒時的往事》； 4．以人物的品格命題：如《閑不住的老爺爺》、《老樂叔》； 5．以我的感受命題：如《好榜樣》、《可敬的蔡老師》、《他在我的記憶深處》； 6．以場景命題：如《歡騰的夜市》、《動人的一幕》； 7．以中心事件命題：如《買菜》、《釘鈕扣》； 8．以線索物命題：如《一張賀卡》、《禮物》、《一件舊上衣》； 9．以事件發(fā)生的時間命題：如《月亮升起來的時候》、《傍晚的除夕》； 10．以事件發(fā)生的環(huán)境氣 氛命題：如《鑼鼓聲聲》、《柳絮飄飄》、《風雨情深》； 11．以事件發(fā)生的地點命題：如《光榮榜前》、《在電影院門口》； 12．把人物和事件結合起來命題：如《任弼時二三事》、《張老漢捐款辦教育》。讓月光夜夜牽引我們走進夢的伊甸 ,讓月光夜夜 潮濕我們麻木的情感 ?? 二、講授新知，共同研討。 注信息點：即在各條信息線上，將與中心（母親）范圍有關的各種信息，注（點）在有關信息線上，有多少信息就注多少信息點。 方法用得好，讀書少不了?！睒祟}是文章的眼睛，好的標題能使文章文采 倍增，令人過目難忘。 新視覺 擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。這個標題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果 同學們，擬題方法多種多樣，以上所列只是眾多擬題法中的點滴，希望大家平時多留心 . 二 如何寫好作文的開頭與結尾 考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么??？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。家 —— 融進去的是悲傷，化解出來的是快樂 。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础? 技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧 妙地交待了故事發(fā)生的時間。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣 “今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽邊吃飯邊說道。中學語文教學資源網(wǎng) — 語文論壇 技巧五：巧用修辭，展示文采 愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜 。落落余暉，我擁一縷最暖的 。第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。請看近中考滿分文的結尾技巧。 39。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。品味自然，不就同品味生活了嗎？ 技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。（選自四川內江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》） 佐拉說：“人生 —— 只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了??（選自吉林省中考滿分文《陶醉》） 技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》） 技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物 的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。 （ 2）通過描寫點題。 =b 如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映