長子營鎮(zhèn)第二中心小學(xué)郭京雞兔同籠教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 但這樣的課堂，老師不好控制，也就是單憑老師一個人的力量 是不夠的，所以課前，一定要分好組，做好明確的分工，讓學(xué)生知道自己每一步要做什么，如何做，如果遇到問題該怎么辦？如何解決問題？ 通過學(xué)生本次活動，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在諸多問題。 】 三、解決趣題，滲透文化 師：你選擇用哪種方法解決《孫子算經(jīng)》中的趣題？ A畫圖法 B列表法 C假設(shè)法 D 方程法 生：對選擇的方法，說說原因，再解答 生展示后，我國流傳下來這樣的解法： 94247。 小組匯報展 示。 在解決問題過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理 能力。列表法學(xué)生理解起來存在一定難度 ?！? 在靈活多樣的學(xué)習(xí)方式中，新課程提倡和凸顯“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、思 中學(xué)、合作中學(xué)，親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，獲得學(xué)習(xí)中的樂趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度價值觀”的四維課程目標得以實現(xiàn)?！凹僭O(shè)法”對于學(xué)生來說并不熟悉 ,相當一部分學(xué)生理解起來比較困難 ,教學(xué)中要抓住 其特點 ,講解算理 ,讓學(xué)生逐步掌握 ,根據(jù)具體問題引導(dǎo)學(xué)生分析理解 ,拓寬學(xué)生思維。 讓學(xué)生體會假設(shè)的思想方法在解題中的運用。 老師適時引導(dǎo)，小結(jié)交流，歸納方法 老 師總結(jié) :同學(xué)們再來回頭想一想 ,剛才你們研究的這幾種方法 ,有什么共同特點 ?無論是畫圖法 ,列表法 ,算式法 ,都是運用了假設(shè)的思想。2=47 4735=12 3512=23 【設(shè)計意圖： 用學(xué)到的方法解決課始展示的古代趣題首尾呼應(yīng) ,使學(xué)生鞏固了解決此類 4 問題的方法 ,提升能力 ,增進興趣 ,實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的完整性。例如：有的組個別學(xué)生不能參與到小組合作中；在假設(shè)中學(xué)生思維有些混亂，不知從何入手等。 本
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