20xx六年級語文下冊教案——陶罐與鐵罐教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 四：聯(lián)系生活，學(xué)以致用 我們在課文非常遺憾地看到，鐵罐最后不見了，出示最后一段人們立即動手，翻來覆去，把土地都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。陶罐謙虛地答復(fù)?！ 〕鍪咎展薜木渥樱骸 〔桓?，鐵罐兄弟?！ ≌f說你喜歡誰說說你的理由?！ ∵^程與方法：創(chuàng)設(shè)情境法，看圖配話 教學(xué)重點：通過陶罐與鐵罐的對話、神態(tài)描寫的朗讀學(xué)習(xí)，了解鐵罐的傲慢無理和陶灌的謙虛而不示弱。此外，具體、生動的神態(tài)、動作描寫，使鐵罐、陶罐的形象更加鮮明突出?！ 〕鍪荆撼哂兴蹋缬兴L?！ ☆A(yù)設(shè)1：喜歡陶罐。在完成我們的本職任務(wù)方面，我不見得就比你差?！ ∽x一讀：尺有所短，寸有所長?！ ∥?、作業(yè)； 把表現(xiàn)陶罐與鐵罐的神態(tài)和動作的詞句抄下來。 師：我們可真會學(xué)習(xí)，在句子中有些詞語表示動作，有些詞語表示語氣，有些詞語表示動作，我們能抓住一些重點讀好句子，使我們的朗讀更動聽。陶罐爭辯說?！ 脑~語
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1