20xx六年級語文下冊教案——陶罐與鐵罐教學設計(完整版)
【正文】 樸實，美觀，謙虛，善良易破 鐵罐牢固，耐用，廉價驕傲 師小結：原來陶罐與鐵罐是各有千秋，各有所長呀?！ ¤F罐去了哪兒它在消失之前，你猜，它想對陶罐說些什么呢 學生自己想象說話，陶罐，我想說： 學了這個故事，你能對于剛剛前面故事中的小優(yōu)的同桌說些什么 出示：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止不前，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越發(fā)奮樂觀。為例 自己讀一讀陶是怎么說的 你們聽出了陶罐的語氣嗎你們看到了陶罐的神態(tài)嗎〔謙虛〕 聰明的小朋友早就發(fā)現(xiàn)了這個句子里的謙虛兩字早就告訴我們怎么樣讀好這句話了。陶罐謙虛地答復?！ ≌f說你讀了課文后，從課文中獲得了哪些有用的信息 〔提示：可以是讀懂了詞語，了解某個人物，或者知道了某個道理?！ 〗虒W難點：在陶罐與鐵罐的對話與神態(tài)、動作中感悟兩
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