人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第三單元導(dǎo)學(xué)案之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 3. 這三個(gè)徒弟誰畫的好？為什么？ 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解字詞。 四、完成 “思考 檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問題。 4 正確理解課文的內(nèi)容 ,知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。 讀 79 自然段，更羸只拉弓，不用箭就能射下大雁，如果你是魏王，你想對(duì)他說些什么呢？ 深入探 究，領(lǐng)悟方法。 慘（ ） 愈（ ） 魏（ ） 箭（ ） 滲（ ） 愉（ ） ?。? ） 劍（ ） 我的疑問（將預(yù)先過程中的疑問羅列出來，等待課堂上與老師和學(xué)生探究） 探 究 案 質(zhì)疑探究 找出自己不理解的詞語，小組內(nèi)討論查字典上聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)理解以下詞語：能手 本事 孤單失群 魏國(guó) 悲慘 愈合 拼命 拼命 展示點(diǎn)評(píng)（針對(duì)以上問題） 教師指導(dǎo)組織好小組進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng) 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)堂監(jiān)測(cè)（精選的檢測(cè)題） 語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)：三年級(jí) 班 姓名： 課題名稱：《驚弓之鳥》第 2課時(shí) 時(shí)間： 教師評(píng)價(jià)： 學(xué) 案 教師 導(dǎo)案 、學(xué)生備注 學(xué)習(xí)目標(biāo)方法 1．理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。 引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系 上下文理解詞語。 一、初讀課文，了解大意。 學(xué)會(huì)本課生字新詞 。 （ 1）自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫。理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義 一、揭示課題，引入新課 出示課題，這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍。（學(xué)生齊讀） 亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。 （ 2）在小組內(nèi)交流 全班交流評(píng)價(jià)。 理解這則寓言故事的內(nèi)容，懂得 寓意 。 組織學(xué)生預(yù)習(xí) 教師巡視 二、檢查自學(xué)情況。 如：理解 “大吃一驚 ”一詞時(shí)先重點(diǎn)理解“驚 ”字的意思，驚，出人意料的意思。 2．學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 1．更羸使大雁掉下來的真正原因是什么？請(qǐng)你讀給大家聽。 一、 談話揭題。 整體感知 想一想： 三、再讀課文（分角色讀，注意讀出老師神態(tài)變 （化） 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀 讀課本 44 頁(yè)資料袋了解楊桃 預(yù)習(xí)自測(cè) 1 借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問題。練習(xí) ”第 3題 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀兩個(gè)句子，體會(huì)一下帶點(diǎn)詞語的意思和用法，然后在小 組里說句子。 正確讀出下列詞語。 一、板書課題引入課題 二指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 檢查預(yù)習(xí)效果 三指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)案 畫師讓小徒弟干什么？ 2. 三個(gè)小徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)你在書上畫出相關(guān)的句子。 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說從同學(xué)們所舉的例子中體會(huì)到什么。 提出自讀要求： 借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問題。 3 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)與理解重點(diǎn)詞句的方法 ,養(yǎng)成讀書時(shí)畫出重點(diǎn)詞句的習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)語境，領(lǐng)悟寓意。 預(yù)習(xí)自測(cè) ．用同音字，形近字組詞作鞏固練習(xí)。i” 三 、理解詞語。 展示點(diǎn)
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