人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第三單元導(dǎo)學(xué)案之一(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)（針對(duì)以上問題） 教師指導(dǎo)組織好小組進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng) 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)堂監(jiān)測（精選的檢測題） 抄寫詞語 寓言 窟窿 勸告 軟硬 狼群 法則 后悔 盤纏 叼走 街坊 語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)：三年級(jí) 班 姓名： 課題名稱：《驚弓之鳥》第一課時(shí) 時(shí)間： 教師評(píng)價(jià)： 學(xué) 案 教師 導(dǎo)案 、學(xué)生備注 學(xué)習(xí)目標(biāo)方法 初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。n) 鉆研 (zuān z 從這個(gè)課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？（學(xué)生自由回答、提問） 探 究 案 質(zhì)疑探究 1 這篇寓言主要寫了一件什么事？（ 用一句話概括） 羊是怎樣丟的呢？默讀課文的 1— 4 自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？ 養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？ 請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ 談） 展示點(diǎn)評(píng)（針對(duì)以上問題） 全班交流評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)組織好小組進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng) 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？ 在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？ 板書設(shè)計(jì)： 悔（ ）叼（ ）屈（ ）?。? ） 梅（ ）叨 （ ）窟（ ）窿（ ） 班級(jí)：三年級(jí) 班 姓名： 課題名稱：《寓言二則》第 2課時(shí) 時(shí)間： 教師評(píng)價(jià)： 學(xué) 案 教師 導(dǎo)案 、學(xué)生備注 學(xué)習(xí)目標(biāo)方法 有感情地朗讀并背誦這則寓言。 練習(xí)復(fù)述 四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意 請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ 提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。 懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。 （學(xué)生嘗 試解釋） 二、初讀課文，掃除障礙 教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什么？（學(xué)生結(jié)合 自己或他人的事例，自由 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀 1 這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎？ 預(yù)習(xí)自測 1 現(xiàn)在你知道這個(gè)成語的意思了嗎？ （ 1）選擇正確的讀音 窟窿（ kū l243。 一、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣 二、自讀自悟 三、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀課文 四、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)口語交際 出示圖： 面對(duì)那 個(gè)人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會(huì)說什么？ 你想對(duì)那個(gè)楚國人說什么？ 組織學(xué) 生表演 五、總結(jié)：南轅北轍的故事現(xiàn)實(shí)中可能沒有，但是實(shí)際上，有多少人在做著這樣的蠢事??！，做任何事，要是選擇錯(cuò)了方向， 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀 把課文讀正確流利。 1．指導(dǎo)讀文，糾正讀音。再理解詞的意思， “大吃一驚 ”的意思是：感到突然而吃驚。 3．聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說的話。 （只聽得 “嘣 ”的一聲） 2．現(xiàn)在你對(duì)課題中的 “弓 ”有什么新的理解？ 請(qǐng)你加上這半句，再做更羸的動(dòng)作，找三人做，大家看他們做的跟圖上更羸的動(dòng)作有什么不同？說明了什么？ 3正是因?yàn)檫@ “
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