20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 (正方體是特殊(t232。)觀察。棱：12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體有什么特征。動(dòng)畫(huà)。tǐ)圖形的識(shí)圖。五、總結(jié)(zǒngji233。四、認(rèn)識(shí)(r232。ng)，讓學(xué)生指出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。告訴學(xué)生：這幅圖稱(chēng)為長(zhǎng)方體的透視圖。(ji224。)簡(jiǎn)要板書(shū)。d225。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。)目標(biāo)：，初步掌握各自特征和內(nèi)在聯(lián)系。不同點(diǎn)：形狀(x237。向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)、寬、高根據(jù)長(zhǎng)方體所擺的位置不同而改變。nxiě)操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(板書(shū)課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí))二、探究新知(一)新課引入：指著各種形體的教具提問(wèn)，哪些物體的形體是長(zhǎng)方體請(qǐng)學(xué)生把長(zhǎng)方體挑出來(lái)。在操作(cāozu242。n)“生活中的圖形〞】師：你能在這張圖里找到我們今天(jīntiān)學(xué)習(xí)的圖形嗎鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體的。讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長(zhǎng)方體和正方體，組織他們開(kāi)展小組討論：怎樣(zěny224。(1)直觀感知。)的根底上小組交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)。(貼圖并板書(shū)：長(zhǎng)方體)讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)長(zhǎng)方體指給旁邊的同學(xué)看。教學(xué)(jiāo xu233。四、小結(jié)、暢談收獲：這節(jié)課你有什么收獲老師也參與談收獲，總體評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，以此鼓勵(lì)學(xué)生。(4)在墨水瓶盒，魔方玩具(w225。教師相機(jī)板書(shū)③：引導(dǎo)小結(jié)出長(zhǎng)方體與正方體間的關(guān)系在以前我們學(xué)過(guò)的正方形是特殊的長(zhǎng)方形，師指著板書(shū)，我們可以得出結(jié)論：正方體是一種特殊的長(zhǎng)方體。jǐ)的發(fā)現(xiàn)。(意圖：在獨(dú)立思考中，落實(shí)數(shù)學(xué)需要靜的發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，鍛煉學(xué)生交流匯報(bào)的邏輯思維，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在觀看課件視頻中，區(qū)分長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和長(zhǎng)方體上每個(gè)面的長(zhǎng)、寬，它也與后面長(zhǎng)方體的學(xué)習(xí)、計(jì)算有著密切的聯(lián)系)認(rèn)識(shí)立體圖形(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察講臺(tái)上的長(zhǎng)方體，你能看到幾個(gè)面(2)教師向位置不同的同學(xué)提問(wèn)，得到最多能看到長(zhǎng)方體三個(gè)面的答案。)探究頂點(diǎn)的特征(1)請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體實(shí)物，摸一摸長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)共有(ɡ242。(2)班內(nèi)交流。(2)指名(zhǐm237。(2)師：老師沒(méi)有忘記找長(zhǎng)方體物品了，所以就帶來(lái)了一個(gè)土豆，現(xiàn)在要把它變成長(zhǎng)方體。(板書(shū)：長(zhǎng)方體)(意圖：機(jī)器人取材于學(xué)生手工課上的作品，既貼近生活激趣，有很好的導(dǎo)入新課。nggǎn)、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活(shēnghu243。jiā)能有所幫助!小學(xué)(xiǎoxu233。 d233。(2)學(xué)生在觀察、比擬、發(fā)現(xiàn)(fāxi224。)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的根本特征。shǒu)，讓學(xué)生從整體上感知長(zhǎng)方體，積累長(zhǎng)方體的表象。)師：咱們感知了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，趕快拿起手中的長(zhǎng)方體找找長(zhǎng)方體的面有什么特征探究(t224。i c236。(5)再次體驗(yàn)棱的特征。認(rèn)識(shí)(r232。)課件)看長(zhǎng)方表達(dá)在(xi224。o)長(zhǎng)方體和正方體的異同：①讓學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物進(jìn)行觀察、歸納，再同桌交流觀察結(jié)果。n jī)相等的()，每條棱長(zhǎng)都()。ngzhu224。教學(xué)(jiāo xu233。二、探索新知認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。 sheng)觀察自己手中的長(zhǎng)方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面。ng)概念。(3)形成概念。ng)書(shū)上做一做【圖片“做一做1〞】到生活中去找長(zhǎng)方體和正方體。四、課堂小結(jié)。)重難點(diǎn)：通過(guò)(tōnggu242。，說(shuō)明(shuōm237。(2)匯報(bào)討論結(jié)果。l236。()(3)正方體是由六個(gè)正方形組成的圖形。)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示(jiēsh236。n)朝下，再垂直切一刀，取出其中的一塊，出示給學(xué)生看。，學(xué)生取出長(zhǎng)方體實(shí)物，進(jìn)行觀察，并且摸一摸長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。ngd249。②誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)教室這個(gè)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)(2)出示長(zhǎng)方體模型。習(xí)慣上，我們把橫的棱長(zhǎng)稱(chēng)為長(zhǎng)，縱的棱長(zhǎng)稱(chēng)為寬，豎的棱長(zhǎng)稱(chēng)為高。(4)嘗試(ch225。zhēn
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