20xx北師大小學語文第十冊第八單元教案5-免費閱讀
【正文】 五、改一改 自己改改：把自己當成讀者，想想別人讀到這里會怎么想，會有什么疑問用這種換角度的方法自己修改。二句借用天光、云影這些為人們所喜愛、欣賞的自然美景，喻寫書中豐富的內(nèi)容，情趣更濃?！ 』ハ嗵岢鰡栴}，互相學習，取長補短 四、展示 以小組為單位將學生的畫或照片辦一期手抄報，展示學生的每個人的特點，學校的風采。 從上面填的四句詩中，我明白了()的道理。換個角度寫寫:假設(shè)我是，并用同樣的方法修改 教學設(shè)想： 聯(lián)系學過的課文，引導學生全面地看待問題，解決問題。培養(yǎng)學生多角度、多側(cè)面的看待問題，養(yǎng)成善于觀察，善于思考得好習慣。 ()，()?！ 想起了詩人的其他詩篇：如學生學過的蘇軾的?飲湖上初晴后雨??海棠??二十七日望湖樓醉書?王安石的?元日??泊船瓜洲??梅花?等。讀書本是很理性的事，在這里卻形如美景，情趣盎然?！ 柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。 再次讀自己的作文，修改作文，回憶以前修改作的方法：怎樣具體怎樣開頭選擇的材料與中心是否適宜等 六、將修改后的習作謄寫在作文本上?！ 策@首詩亦理趣詩，以理語成詩，補充給學生閱讀以拓展學生的知識面，進一步強化他們對宋
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1