20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——草原教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 〔四〕作業(yè)。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣?！ ?．讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。 〔三〕有感情地朗讀課文?！场 ⌒〗Y(jié)：作者初入草原，看不見(jiàn)什么東西，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時(shí)，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽(tīng)到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受?！场 ?〕初入草原，環(huán)境的特點(diǎn)是遼闊、靜寂?！硰恼n文哪些語(yǔ)句看出草原十分遼闊〔汽車(chē)走了一百五十里才到達(dá)目的地。作者第一次見(jiàn)到草原，就能抓住景色的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，把景物和感受聯(lián)系在一起，即景抒情，情景交融。③那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來(lái)寫(xiě)的。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 〔一〕體會(huì)草原靜態(tài)的美和主人歡送客人時(shí)的熱烈歡躍場(chǎng)面，加深對(duì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的理解。天涯、斜陽(yáng)?！ 驳?段：看到了草原的美麗景色?！场 ?．按訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程?！场 ?．讓學(xué)生自己提出不懂的生字、新詞。用水墨或淡的色彩濕潤(rùn)物象，使它分出陰陽(yáng)向背。我們前面學(xué)的?鳥(niǎo)的天堂?和今天要學(xué)習(xí)的課文?草原?都是本組課文的示范文?！ 踩撑逭n文記敘順序，給課文分段?！ ?．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，著重理解書(shū)后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)?！ ?．具體體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。作家老舍訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙時(shí)，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。 〔四〕檢查自學(xué)情況。鄂溫克：我國(guó)少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。蒙古包外rarr。學(xué)生按其中哪一種方法來(lái)分段，都可以。第4段：蒙古包內(nèi)的盛情款待?！ 捕丑w會(huì)文中比喻句的內(nèi)容及作用。課文分兩層寫(xiě)。 〔讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層，要求學(xué)生細(xì)心體會(huì)，認(rèn)真想象?！ 沧寣W(xué)生按課文描寫(xiě)順序和景物特點(diǎn)，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦?！场 ?．閱讀、思考：寫(xiě)作者訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層 〔可分為兩層：①初入草原看到的美麗景色；②快到公社，主人到幾十里外迎接客人。課文指行動(dòng)自由，不受限制?！ ?〕指名學(xué)生讀第2層?！ 〉谌n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕
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