20xx北師大版五年級語文上冊教案遲到教學設計之二-免費閱讀
【正文】 學生不僅對自己讀懂了的內容通過想象、朗讀進行個性詮釋，而且在老師的引導下結合個人生活體驗深入品讀文本，使學生能充分展現(xiàn)對課文語言及人物情感的個性理解?！ ?．閱讀教學要真正實現(xiàn)個性化閱讀，首先要還學生以真正的讀者地位，要首先讓學生與文本直接進行對話，給學生以自主閱讀和直接閱讀文本的時間與空間。列寧 我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。一?！场 ?〕感情朗讀，體會偉大的父愛。一?！ ?．體驗品讀：誰最能體會作者挨打時的心情你有過這樣的經(jīng)歷嗎她會在這時想些什么呢 〔出示句子〕我挨打了！ 你怎么讀這個句子，為什么這樣讀 3．為什么會打得這么狠呢 直接原因〔即從外表上看〕：因為本次下雨天我不僅起晚了，還不想上學了，媽和爸在反復催促我仍然無動于衷的情況下，實在氣極了，打了我。教師巡視、引導、點撥?！ 〗處熥⒁庠u價：學生表達是否清楚；是否抓住了重點；是否有與眾不同的發(fā)現(xiàn)等?！ 《⒆灾鏖喿x，整體感知 1．檢查預習：同桌互相檢查讀課文情況，重點檢查字音。能初步領悟本文前后照應的方法，先總結后分述的方法?！ ?．通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性。同位互相進行評價?！ ?．質疑問難：學生根據(jù)自己的閱讀情況，提出不懂的問題?！ ?〕全班交流?！ ￠g接原因：運用聯(lián)系上文的方法領悟出，上一年級時，我就天天遲到，再不打就很難改了。深深的父愛?！ 陌职謥淼綄W校給我送花夾襖
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