20xx姥姥的剪教學設計資料-免費閱讀
【正文】 拓展題 。一。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。〔〕的兔子，〔〕的兔子，〔〕的兔子；〔〕的老牛，〔〕的老牛兔子總是在〔〕，老牛總是在〔〕。我擺弄著各式各樣的窗花。一。一。動聽到了極點。一。精神，入境是指。常言道拳不離手，曲不離口，常年累月地剪，使得姥姥對喜鵲登枝非常熟悉，所以產(chǎn)生了一些靈巧的方法，剪得熟練。一。你差點把姥姥的眼珠子按冒了！lsquo?！ 。分εc喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔?？戳诉@些剪紙作品，你有什么話要說 ，姥姥心靈手巧，剪紙技藝高超。這樣讀文章的時候就更投入了。一?！ ∪?、學習第一局部 ，左鄰右舍都貼著姥姥的剪紙，說明了什么大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢 ，思考上述問題。并糾正字形：豈上下結構，下面為己，不出頭。?姥姥的剪?教學設計資料 教學要求： 學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。刁下面為提，不是撇?！ ?，方法簡單，居然要什么有什么無所不能，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。一?！ 〉诙n時 教學要求： a、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩小節(jié)。從課文第四小節(jié)中的哪些地方可以看出呢請同學們自由朗讀課文，思考一下。 形象生動說明姥姥的剪紙惟妙惟肖，無可挑剔是說我沒有方法找到毛病，說明我打心眼里佩服姥姥的剪紙技術。姥姥用指頭點了一下我的鼻子，rsquo。一?！ 。阌羞@樣的體驗嗎〔打毛衣、包餃子〕 ，除了經(jīng)常練習，熟能生巧，還有什么原因呢 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳之極。一。一。姥姥剪紙的刷刷聲，為什么會如同音樂般美妙動聽到了極點手法嫻熟，如同行云流水，富有節(jié)奏、韻律。疼愛 ，姥姥慈祥疼愛感染著作者，屋檐下洋溢濃濃的親情。一。一。我擺弄著〔〕的窗花，對〔〕的兔子和〔〕的老牛充滿了好感。當我憶及姥姥的剪紙聲時，
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