【正文】 ）2.“想想做做”第4題 同桌合作，完成填空。？ “秒”的工具師生共同介紹生活中測(cè)量秒的工具。生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？ 生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。五、作業(yè)。（1）請(qǐng)小朋友看第２題，讀讀題目的要求。）（2）說(shuō)說(shuō)看，這時(shí)大約幾時(shí)？（3）指出：看時(shí)間的時(shí)候，我們可以先看時(shí)針，因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)8時(shí)，所以是8時(shí)；是8時(shí)過(guò)幾分呢？我們?cè)倏词裁瘁?？（分針）分針?2起走到1，走了幾分，因?yàn)闆]有滿10分，中間要用0表示。）是幾時(shí)幾分？怎樣簡(jiǎn)寫？怎么讀？齊讀一下。學(xué)生觀察，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時(shí)刻。（2）分針走一小格的時(shí)間是（）分。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時(shí)幾分。完成“想想做做”第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。做“想想做做”第5題，了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。（要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分）小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。（板書：時(shí)針走1大格是1小時(shí))提問：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到4，走了幾小時(shí)？走到7呢？那么，時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)？學(xué)生動(dòng)手操作。提問：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個(gè)大格。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。這些練習(xí)都有助于學(xué)生正確辨認(rèn)鐘面上的時(shí)間。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位，需要有正確的1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間觀念，這些觀念在使用單位的活動(dòng)中，又得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。與昨天的記錄相比照，估計(jì)這時(shí)大約是什么時(shí)間。這次“動(dòng)手做”需要的材料很簡(jiǎn)單，只要一塊圓盤形硬紙板、一小塊橡皮泥和一根稍長(zhǎng)些的小棒。這些活動(dòng)要合作進(jìn)行，在自己做各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要請(qǐng)同伴幫助計(jì)時(shí)。接著介紹鐘面上的秒針，用“最長(zhǎng)”“最細(xì)”形象地描述秒針的特點(diǎn)，使學(xué)生一眼就能識(shí)別秒針，并區(qū)別于分針和時(shí)針。所以，這個(gè)時(shí)間是7時(shí)55分。由于分針走的小格數(shù)不同，三個(gè)時(shí)間就不同。第三個(gè)鐘面上，時(shí)鐘仍然在7和8之間，仍然是7時(shí)多。教材沒有把這個(gè)知識(shí)直接告訴學(xué)生，而是讓他們看著鐘面體會(huì)非整時(shí)的時(shí)針與分針?biāo)诘奈恢?，感受非整時(shí)的讀寫方法。但準(zhǔn)確撥出時(shí)針走1大格不太容易，比較方便的撥法是讓分針走1圈，看到時(shí)針同時(shí)走1大格，就能得出時(shí)與分的進(jìn)率。教材在鐘面上用涂色的扇形表示出時(shí)針走的1大格和分針走的1小格，幫助學(xué)生直觀地了解1時(shí)和1分的概念。鐘面上兩個(gè)相鄰數(shù)之間都是1大格，每個(gè)大格里有若干個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)相鄰點(diǎn)之間都是1小格。教材有意把1時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、11時(shí)依次排列，學(xué)生順次讀寫這些時(shí)間，隨著鐘面的變化，感受時(shí)間是按順序變化的。鐘面上的整時(shí)，特點(diǎn)很明顯。所以，“要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表”。全單元編排五道例題，具體安排如下表。小學(xué)生需要知道一些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，具有初步的時(shí)間觀念，形成合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。(2)提問：它們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位?這3個(gè)數(shù)中都有2和7，但表示的意思一樣嗎?為什么?(3)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)怎樣讀一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)? 2．寫出下面各數(shù)。3．完成“想想做做”第9題。(1)出示三個(gè)杯子，教師參照書中的圖片，分別在杯中放入一些黃豆。自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)出示例題圖，請(qǐng)學(xué)生完整說(shuō)說(shuō)圖意。比較大小第一課時(shí) 比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：課本第21——22頁(yè)，“例題、試一試”、“想想做做”第1——4題。又應(yīng)怎樣讀呢? 5．完成練習(xí)二第5題。2，完成練習(xí)二第1題、第2題。(2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。2．根據(jù)計(jì)數(shù)器上的拔珠，寫數(shù)并說(shuō)說(shuō)它們的組成。三、鞏固提高練一練第一題指名回答第二題，第三題學(xué)生做，指名匯報(bào)四、總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？五、后作業(yè)下后自己制作一個(gè)方向板到操場(chǎng)上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，下找同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：說(shuō)一說(shuō)上節(jié)我們學(xué)過(guò)哪些方向？學(xué)生回答師：上節(jié)我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)辨認(rèn)方向的方法你們還記得嗎？找兩名同學(xué)到前面來(lái)用這兩種方法辨別一下方向。師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請(qǐng)把你剛才在操場(chǎng)上觀察到的景物整理成地圖，在書上第1頁(yè)填一填。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后左右的位置發(fā)生變化，東南西北的方向不變。（板書題）二、自主探究師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的情境圖，看看圖中的老師和同學(xué)們都在做什么呢？誰(shuí)能給大家來(lái)描述一下。實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)列舉生活中平均分的實(shí)例。C在每個(gè)盤子放3個(gè)，剛好分得每份3個(gè)橘子，這樣分更快些。（二）、出示課題（1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。這部分教材，突出了用乘法口訣求商的方法，是用乘法口訣求積的逆思考。讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握26的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。老師領(lǐng)讀兒歌。出示句子：筍芽?jī)焊呗暤厝拢骸拔乙鋈ィ乙鋈?！”指名學(xué)生再讀。師生對(duì)口令（“工”字加三點(diǎn)水變呀變成江，其它字處理方法相同）學(xué)生自己動(dòng)手加一加，將“變”出來(lái)的新字填入書中。正確、流利、有感情地朗讀兒歌。三、展示交流，有情有趣讀兒歌。二、根據(jù)自學(xué)提綱，自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)。（學(xué)生擺好寫字姿勢(shì)。（學(xué)生尋找秘密，說(shuō)出秘密。（讓學(xué)生把識(shí)字的好辦法告訴大家）如：你知道什么（輪）字是什么（車）旁嗎？d、結(jié)合前面學(xué)過(guò)的字詞與書上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。①學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字、新詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。（3）自由讀課文結(jié)尾科學(xué)家說(shuō)的話，想想這位科學(xué)家想要告訴我們什么？你明白了科學(xué)家的用意了嗎？（不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話都是正確的。指導(dǎo)書寫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、杯子、金魚 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話揭題同學(xué)們，對(duì)別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動(dòng)腦筋思考了嗎？你是怎樣做的？今天老師向大家介紹一位新朋友，她就是伊倫娜，她遇到困難的時(shí)候是怎么做的呢？板書課題：學(xué)生齊讀。先獨(dú)立完成，再同桌交換、訂正。師：這巖石怎么會(huì)像一本書呢？生：這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？ 師：這本書上有文字嗎？ 生：有??師：這本書上有圖畫嗎？ 生：??師：這些樹葉、貝殼、小魚能告訴我們什么呢？ 生：??師：讀了這本書有什么用呢？[ 生：??師：你喜歡讀這本書嗎？為什么？ 生：??三、總結(jié)談話 。三、朗讀感悟，展示交流 。重難點(diǎn)關(guān)鍵: 認(rèn)讀本課生字、會(huì)寫本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過(guò)程學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？指名根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。三、讀文，體會(huì)稱大象的難度找出描寫大象的語(yǔ)句。重難點(diǎn)，關(guān)鍵：識(shí)字、寫字。b、指名學(xué)生說(shuō)上面的話。（3）學(xué)生自由說(shuō)。（2）楊時(shí)是宋朝（）大學(xué)問家。指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、讀課題 要求念得好。(1)300+200 600400 1000200(2)400+20 67070 620600四、全課總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何讀、寫一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)，特別是如果遇到中間或末尾有0該如何讀寫。四、全課總結(jié)(略)五、課后布置：完成“復(fù)習(xí)39。(板書：大約)”大約”在這里是什么意思? 提問；你能猜出另外兩個(gè)杯里大約各有多少粒黃豆嗎?(2)指名請(qǐng)學(xué)生們各抒己見，并同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)的根據(jù)、理由。教學(xué)目的：1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1．比一比它們的大小。(2)交流反饋：自己在找接近600的數(shù)時(shí)的想法。2．完成練習(xí)二第3題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步加深對(duì)干以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。這節(jié)課我們將繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(2)一十一十地?cái)?shù)，從830數(shù)到1000。(1)在計(jì)數(shù)器上撥出597，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)597的組成。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從四百八十七數(shù)到五百一十三。怎么讀?一個(gè)數(shù)的末尾有。五、全課總結(jié)六、作業(yè)布置：練習(xí)二第9題。自學(xué)要求：學(xué)生會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小。207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000 3．請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)：你覺得如果遇到以上類似的情況，要如何比較呢?三、綜合練習(xí)1．完成“想想做做”第5題。指名說(shuō)說(shuō)選擇“220頁(yè)”的理由。)二、千以數(shù)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學(xué)要求：會(huì)讀，會(huì)寫千以內(nèi)的數(shù)，完成教材23頁(yè)的第1—5題 自學(xué)方法：獨(dú)立完成 合作交流訓(xùn)練： 1．讀一讀下面各數(shù)，并說(shuō)說(shuō)它們的組成 276 720 702(1)學(xué)生口答。正確、流利、有感情地朗讀課文。聽錄音。（5）學(xué)生書寫生字（表?yè)P(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）四、朗讀課文。教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。（1）程門（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪。（3）學(xué)生齊讀這一小節(jié)。會(huì)寫8個(gè)生字。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、復(fù)述故事，引入新課出示生字卡片，大家一起讀一讀。板書：曹沖稱象官員 曹沖（聰明）造大秤、宰（曹沖秤象圖）直搖頭 曹操 點(diǎn)點(diǎn)頭教學(xué)反思：巖石書 學(xué)習(xí)目標(biāo)“叔”等11個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)”等8個(gè)字。叔叔 趴在 巖石 一冊(cè)書 化石 但是昆蟲 煤炭 鐵礦石 富饒 好像 一座 一層 。（如：“趴”“鐵”都是左窄右寬；“刨”左寬右窄；“埋”“刨”左短右長(zhǎng)），學(xué)生臨摹。老師注意提示寫字姿勢(shì)。喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的問題。交流識(shí)字方法。組成學(xué)習(xí)小組自由讀課文、討論、交流。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。二、導(dǎo)入新課，揭示課題我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。（結(jié)合正音）②第二關(guān)：記字我有巧辦法。句子二：同學(xué)們?cè)谟懻搯栴}多激烈呀！句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。靜態(tài)觀察：學(xué)生觀察田字格中的字，找出關(guān)鍵筆畫。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字一形聲結(jié)合識(shí)漢字 侖 輪 倉(cāng) 蒼 搶 槍 教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這位同學(xué)，你是怎樣記住這朵花的名字的？告訴同學(xué)們，好不好？（也可以叫別的同學(xué)說(shuō)）④幫花找朋友，找到朋友后在用它說(shuō)一句話，比一比，哪個(gè)小組最好。，利用課余時(shí)間，合作列出同族字，試編識(shí)字歌?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教具準(zhǔn)備】字卡、小黑板 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。想一想，你還能說(shuō)幾組這樣的詞。學(xué)生自由讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音、流利、有感情。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一） 課本P13～36頁(yè)。用26的乘法口訣求商，教材遵循由易到難的原則。教材內(nèi)容，注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動(dòng)和事例設(shè)計(jì)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，探索解決問題的方法提供生動(dòng)的資源。（四）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～。初步形成“平均分”的表象。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）二、探索交流 解決問題（一）、探究例1各小組動(dòng)手操作各小組匯報(bào)情況，教師板書。A把15個(gè)橘子先每個(gè)盤子放1個(gè)，又在每個(gè)盤子放1個(gè)，再在每個(gè)盤子放1個(gè)，也就是一個(gè)一個(gè)地分，每份分得3個(gè)橘子。）練習(xí)三第2題。在指出一個(gè)方向的條下，會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向。還有南方和北方。師：這名同學(xué)說(shuō)的很好。在制作方向板的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說(shuō)出剩余的四個(gè)建筑物在學(xué)校的什么方向。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)。自學(xué)要求：掌握幾百幾十幾的讀法，寫法 自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流 小老師借助計(jì)數(shù)器，講解 四百五十三的組成訓(xùn)練：四百五十三應(yīng)怎樣寫呢?（學(xué)生交流想法）2．練習(xí)：根據(jù)所撥的算珠，寫出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)它的組成。提問：一百里有幾個(gè)十?一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千。(2)指名說(shuō)說(shuō)讀一個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)注意些什么? 3．讀下面各數(shù)，說(shuō)說(shuō)是幾位數(shù)，最高位是哪一位。200+30 400+90 70+900 230200 49090 970900口算后，說(shuō)說(shuō)解題思路。二、新授1．教學(xué)例題。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，并出示課題二、比較數(shù)的大小的練習(xí)1．說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。(1)出示情境圖，使學(xué)生明白題意。教學(xué)過(guò)程一、揭示并出示課題這時(shí)間，我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)了怎樣去讀、寫它們，以及一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，出示課題二、比較數(shù)的大小的復(fù)習(xí)1． 完成復(fù)習(xí)第9題。本單元主要包括這樣一些教學(xué)內(nèi)容：① 計(jì)量時(shí)間的單位時(shí)、分、秒的知識(shí)，包括單位名稱，單位間的進(jìn)率，鐘面上的1時(shí)、1分、1秒等。鐘表是計(jì)時(shí)的工具，十分普及。以此為基礎(chǔ)，教材指出“鐘面上的短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針”。同時(shí)還示范了8時(shí)的寫法“8：00”。學(xué)生觀察鐘面，一般不會(huì)仔細(xì)辨認(rèn)格。時(shí)、分是常用的時(shí)間單位。（3）理解時(shí)、分之間的進(jìn)率。（1）鐘面上的不接近整時(shí)的時(shí)間。還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分針指著3，表示它從12起走了15小格，即15分。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生撥出這幾個(gè)時(shí)間，在時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)中，感受這些時(shí)間分別是7時(shí)過(guò)15分、30