【正文】 的名稱。為此，教材問學(xué)生“鐘面上有幾個大格？每個大格里有幾個小格？一共有多少個小格？”引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注鐘面上的格，去數(shù)鐘面上的格。1時是多少分？例題通過實驗引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在鐘面上撥1小時，看時針和分針分別怎樣轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)時與分的進(jìn)率。所以，鐘面上的這個時間是7時過15分，也就是7時15分。鐘面上的涂色扇形表示分針走了55小格，是7時過55分。從1數(shù)到60，比誰用的時間最接近60秒，要求學(xué)生不看鐘面，默默地一秒一秒地體驗時間，檢驗他們對1秒時間的把握，同時也在體驗1分時間有多長。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，時間越接近中午，小棒的影子越短。第4題，要求學(xué)生分別寫出四個鐘面上的時間。有12個數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。5．認(rèn)識時。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。第2單元課題：認(rèn)識幾時幾分第1課時總第 課時 教學(xué)目標(biāo)：、讀、寫鐘面上所表示的時刻。你們歡迎不歡迎他？（出示課題）二、探索交流。）。讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時刻。師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！生：我寫一個1字就是一秒。學(xué)生交流：1分=（）秒秒是比分更小的時間單位。誰跑得最快？誰跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。（2）出示題目，進(jìn)行反饋。（5）7時 55分接下來馬上就是幾時了，怎樣撥到8時呢？ 學(xué)生動手撥一撥并進(jìn)行反饋。時針走1小時，分針正好走一圈，是（）分。完成“想想做做”第3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時針。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個小格？（60個小格。講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個小點之間是1小格。揭示課題：小朋友猜對了。這些大小比較涉及到1分、1秒各有多長的觀念，以及時與分、分與秒之間的進(jìn)率等基礎(chǔ)知識。應(yīng)該注意的是，橡皮泥和小棒所在的位置必須固定，不能移動。最后同時觀察鐘面上時針和秒針的轉(zhuǎn)動，得到分與秒之間的進(jìn)率是60。接近整時的時間不是整時，由于時針?biāo)坪踔钢硞€數(shù)，學(xué)生往往會讀錯寫錯這樣的時間。第一個鐘面上，是7時，小孩正起床。教材讓學(xué)生進(jìn)行1分鐘活動，如寫字，踢毽、跳繩等，利用1分鐘能寫幾個字、踢幾下毽子、跳幾下繩，來感受1分鐘有多長。例2教學(xué)時間單位時和分，包括時與分的概念，時與分之間的進(jìn)率。（1）認(rèn)識時針和分針。其中年、月、日是比較大的時間單位，1個單位時間都比較長，相鄰單位之間的進(jìn)率復(fù)雜多變。四、全課總結(jié)(略)五、課后布置：完成“復(fù)習(xí)39。教學(xué)目的：1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。(2)交流反饋：自己在找接近600的數(shù)時的想法。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步加深對干以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，并運用所學(xué)的知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。練一練第一題，指名做第二題，小組同學(xué)互相我說你做第三題，自己做，指名回答第四題作為家庭作業(yè)四、總結(jié)提升通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有哪些收獲呢？跟大家來分享一下。師：也就是說老師在教大家辨認(rèn)方向?qū)幔繋煟耗峭瑢W(xué)們，你們也想到操場上去認(rèn)一認(rèn)方向嗎？（組織學(xué)生去操場）師：同學(xué)們看太陽升起來的方向，那是哪個方向呢？學(xué)生：東方師：對，太陽是從東方升起的，那你們能指一指東方嗎？（老師和同學(xué)一起指向東方）師：同學(xué)們真棒，根據(jù)太陽從東方升起的規(guī)律這么快就辨認(rèn)出了東方。這就是把15個橘子平均分5份，每份有3個。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題今天老師給你們帶來了一些小禮物。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。出示后面幾句的練習(xí)，讓學(xué)習(xí)小組合作讀一讀，討論可以填上哪些合適的詞語。二、過程與方法：通過加偏旁的方法，鞏固漢字。①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你，誰愿意來采？ ②在每一朵花上貼本課所學(xué)的生字，然后請同學(xué)們來做采花的游戲 ③采完花后，在講臺前站好師：呀！你采的花真漂亮！能告訴同學(xué)，你采到的是什么花？如：出示生字燒，你知道這朵花的名字是什么嗎？告訴大家?！皞}”、“槍”、“蒼”、“搶”“輪”、“侖”，這些字你準(zhǔn)備怎么排列，說說為什么？（學(xué)生可能有多種排列方式，有的以同音為排列依據(jù)，有的以同結(jié)構(gòu)為排列依據(jù)，有的以同偏旁為排列依據(jù)。①第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音我能行。伊倫娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什么？你想對她說些什么？四、讀一讀讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你既然都不明白，為什么不自己去試一試呢？ 你既然都不明白，就應(yīng)該自己去試一試。范讀，讓學(xué)生邊聽邊思考：科學(xué)家提出了一個什么問題？伊倫娜是怎么解決這個問題的？學(xué)生自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。二、小結(jié)。指名學(xué)生分別讀2－5小節(jié)。（4）了解“黑”部首。教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計，使學(xué)生們能相互交流、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，提高學(xué)生們的數(shù)感水平。)2．完成“想想做做”第6題。436 288 52 1000 998 3．揭示課題。自學(xué)要求：更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)同桌兩人合作完成，一個人擺數(shù)，另一個人讀，然后交換練習(xí)。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)。提問：一百里有幾個十?一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千。200+30 400+90 70+900 230200 49090 970900口算后，說說解題思路。教學(xué)過程一、揭示課題，并出示課題二、比較數(shù)的大小的練習(xí)1．說說下面各數(shù)的組成。教學(xué)過程一、揭示并出示課題這時間，我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會了怎樣去讀、寫它們，以及一些簡單的計算，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容。再讀課題。五、小結(jié)教學(xué)反思：第二課時一、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)課文。（1）指名讀最后一小節(jié)。二、根據(jù)自學(xué)提綱，認(rèn)讀生字，整體感知學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。用生字組詞。老師根據(jù)學(xué)生的提問調(diào)控:有的引導(dǎo)學(xué)生在書里找答案；有的請同學(xué)幫助釋疑；有的做簡單的講解；有的留在第二課時深入閱讀中解決。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容?！窘虒W(xué)時間】：兩課時 【教學(xué)過程】： 第一課時一、舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點 “咪、瞇、迷、謎”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。③把詞語放到語言環(huán)境中去理解。（學(xué)生配樂書寫）。，把兒歌背出來。二、展示交流，讀讀比比自己讀一讀這六組詞語，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上有什么動物，發(fā)生了什么事？老師講故事。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。（2）、各小組動手分一分。學(xué)生能在實踐活動中學(xué)會與人交流、合作。（學(xué)生分組觀察、交流并記錄）組織學(xué)生回教室?guī)煟含F(xiàn)在我們把各組的活動成功展示出來。（指名回答）師：圖書館在學(xué)校的什么方向呢？學(xué)生：北面師：剛才說了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時候該怎么區(qū)分一下呢？其實只用東南西北來描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。(出示課題．)二、學(xué)習(xí)認(rèn)識幾百幾十幾I．出示例題方塊圖。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對干以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并運用所學(xué)的知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值。67和57 23和32 9和10 2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。(第二杯大約有400粒，第三杯大約有800粒。第二課時 復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容：課本第2425頁，復(fù)習(xí)第8—14題。為此，教材十分重視讓學(xué)生體驗1時、1分、1秒實際有多長，大約能做哪些事情；幫助學(xué)生合理安排時間，引導(dǎo)他們形成良好的作息習(xí)慣。教材分兩步教學(xué)整時。教學(xué)時，可以讓學(xué)生沿著鐘面的12個數(shù)，在鐘面圖的外面，依次寫出小格的個數(shù)，并聯(lián)系5的乘法口訣，記住從12到1有5小格、到2有10小格、到3有15小格……到9有45小格、到10有50小格……到12有60小格。所以，教材安排兩道例題教學(xué)非整時的認(rèn)、讀、寫。第四個鐘面上，還是7時多，但分針指著9。要寫出這個時間，“：”的左邊是8，右邊一般寫成05。在學(xué)生積極參與活動時，應(yīng)教育他們盡量保持安靜，困為體驗時間很需要安靜的環(huán)境和平靜的心態(tài)。第7題對照著班級的作息時間表，說說鐘面給出的四個時間，以及這些時間同學(xué)們在做什么，讓學(xué)生體會按時作息才能保障日常生活有序進(jìn)行。3．認(rèn)識大格。講述：分針走1小格是1分?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時間，在1分鐘里做更多的事情。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。師：時針都在7和8之間，都是7時多。（3）說說你是怎么看鐘面上的時刻？（小組討論，后集體交流。、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？生：（沒有人說話，面面相覷）師： 飛機(jī)每秒約行250米，火車每秒約行55米，小汽車每秒約行20米，噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米，有的電腦一秒可以計算約3萬億次（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。猜猜看，接下來電子表上會顯示什么？為什么？電子表再顯示8：59：59，接下來電子表會顯示什么呢？計算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個設(shè)置。（2）從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。2認(rèn)識幾秒。教學(xué)重點、難點：通過觀察秒針走60個小格的同時分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒教具準(zhǔn)備： 實物鐘、鐘面模型 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？再請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長時間？今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識．（板書課題：秒的認(rèn)識）二、思索探究：1（1）認(rèn)識秒針每一個嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。，孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真！有沒有把本領(lǐng)都學(xué)會了呢？（出示想想做做第1題的鐘面）誰愿意做聰明的孫悟空，說出每個鐘面的時刻，再寫下來。小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看時針，時針走過幾時，就是幾時多，至于多幾分，再看分針。填一填：（1）鐘面上一共有（）個大格。過渡：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時又有多長呢? 做“想想做做”第7題。這個綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。）提問：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。本單元的基礎(chǔ)知識是時、分、秒的概念。本單元編排的“動手做”，引導(dǎo)學(xué)生使用“立竿測日影”的方法進(jìn)行一次計時實踐。在教學(xué)時、分之后繼續(xù)教學(xué)秒，一方面增加有關(guān)時間的知識，另一方面可以通過秒強(qiáng)化對分的體驗。教學(xué)時，要讓學(xué)生撥出這幾個時間，在時針和分針的轉(zhuǎn)動中，感受這些時間分別是7時過15分、30分、45分，進(jìn)一步體驗7時15分、7時30分、7時45分的含義。（1）鐘面上的不接近整時的時間。時、分是常用的時間單位。同時還示范了8時的寫法“8：00”。鐘表是計時的工具，十分普及。教學(xué)過程一、揭示課題，出示課題二、比較數(shù)的大小的復(fù)習(xí)1． 完成復(fù)習(xí)第9題。(1)出示情境圖，使學(xué)生明白題意。二、新授1．教學(xué)例題。(2)指名說說讀一個數(shù)時應(yīng)注意些什么? 3．讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。自學(xué)要求：掌握幾百幾十幾的讀法，寫法 自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流 小老師借助計數(shù)器，講解 四百五十三的組成訓(xùn)練：四百五十三應(yīng)怎樣寫呢?（學(xué)生交流想法）2．練習(xí)：根據(jù)所撥的算珠，寫出這個數(shù)，并說說它的組成。再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說出剩余的四個建筑物在學(xué)校的什么方向。師：這名同學(xué)說的很好。在指出一個方向的條下，會辨認(rèn)其余三個方向。A把15個橘子先每個盤子放1個，又在每個盤子放1個，再在每個盤子放1個，也就是一個一個地分，每份分得3個橘子。初步形成“平均分”的表象。教材內(nèi)容，注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，探索解決問題的方法提供生動的資源。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計2（一）教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一） 課本P13～36頁。想一想，你還能說幾組這樣的詞。，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。板書設(shè)計： 識字一形聲結(jié)合識漢字 侖 輪 倉 蒼 搶 槍 教學(xué)反思： 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。句子二：同學(xué)們在討論問題多激烈呀！句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。二、導(dǎo)入新課，揭示課題我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認(rèn)識更多的漢字。組成學(xué)習(xí)小組自由讀課文、討論、交流。喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的問題。（如：“趴”“鐵”都是左窄右寬；“刨”左寬右窄；“埋”“刨”左短右長），學(xué)生臨摹。板書：曹沖稱象官員 曹沖（