【正文】 我喜歡的小動(dòng)物作文10我家有只小花貓，我給了它取了個(gè)名：“咪咪”。他們?nèi)頋嵃祝拖褚粓F(tuán)白雪，整個(gè)身子則像一個(gè)倒過來的“e”。小白的性格不像狗，倒像貓，有一次，我和表妹正在床上玩耍，突然，一陣“唧唧”的老鼠叫聲傳入了我的耳朵，我嚇得面如土色，用被子裹住了身子，可表妹一點(diǎn)兒也不怕，她喊道：“小白，去捉老鼠！”小白立馬搖搖尾巴跑到老鼠洞口，在口上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我到姨媽家的時(shí)候，經(jīng)常和它做游戲，拿著一條魚娃娃逗它。我獨(dú)自在家時(shí)，小魚會(huì)陪伴著我，讓我不感到害怕。別看他個(gè)頭小，膽子可大啦！有一次他去挑釁一只比自己個(gè)頭大出幾倍的斗牛犬，但是對(duì)方根本就沒不理他，他倒好，直接跳到人家窩里，還把人家逼得步步后退，真是讓人哭笑不得??！看到這些有趣的小家伙們，我也好想養(yǎng)一只?。∥蚁矚g的小動(dòng)物作文6我家養(yǎng)了兩條可愛的小魚，叫斗魚。離別那天，小帥看著我，眼睛濕漉漉的，好像隨時(shí)眼淚都有可能掉下來的樣子。盡管它這樣小心，還是難以逃脫大黃貓銳利的眼睛。它的樣子非?？蓯?。它的嘴巴小小的，一張一合，仿佛在歡快地唱歌，里面還不停地冒泡泡。我，當(dāng)然也不例外啦！我喜歡的小動(dòng)物是一只小公雞，它從頭到腳一身黃，從遠(yuǎn)處看特顯眼！一雙小眼睛炯炯有神，毛絨絨的黃羽毛，羽毛下面縮著兩個(gè)棕色的爪子。（1）引讀：起先我每次逗弄鱉都是——平安無事（2）平安無事什么意思?“平安無事”——聯(lián)系上下文：文中指沒被鱉咬到過。這一過程作者的心情可是在不斷的變化的?！镑M”就是“甲魚”。齊讀課題。（齊讀句子），如果我們親近它們、善待它們，它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方式來回報(bào)我們，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!師：同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？在你親近小動(dòng)物的時(shí)候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子說出自己的動(dòng)作、心理活動(dòng)、感覺和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！板書設(shè)計(jì)：21我喜歡小動(dòng)物逗弄過山鯽趣鱉蠢第四篇：我喜歡小動(dòng)物21我喜歡小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞。大人不答應(yīng)，我再三懇求。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情、動(dòng)作。此時(shí)，我的心情怎樣？我會(huì)怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。（二）逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實(shí)樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。出示課文第4小節(jié)：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。打開書，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋，注釋有的在當(dāng)頁(yè)，有的在篇末。正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化的語氣。爺爺家的小烏龜喜歡吃肉，我扔一小塊肉條給它吃，它就像吸面條一樣給吃了下去，等吃飽之后就把四肢縮進(jìn)殼里，閉上眼睛，在玻璃缸里睡起大覺來。師：看來同學(xué)們都是評(píng)價(jià)高手。生：師：結(jié)合上次習(xí)作要求總結(jié)一下同學(xué)們的習(xí)作情況：①、大部分同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情②、能寫出自己喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)尤其是外形特點(diǎn)寫的很生動(dòng)形象③、還有一部分同學(xué)寫出了小動(dòng)物的活動(dòng)情況和自己與小動(dòng)物之間的趣事，寫的很有意思。最后想送給大家八個(gè)字：板書： 真情實(shí)感合理想象。范文評(píng)說，得出寫作思路及要求師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。我在家?？淠銈?，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。接著，讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。它的腿。板書動(dòng)物的樣子、習(xí)性。激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。師：動(dòng)物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫出你和它們的感情。我忍不住跳上去叼了一只魚就跑。師：這一段描寫的是動(dòng)物的外貌?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就一起說一說我的動(dòng)物朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。板書設(shè)計(jì)：我喜歡的一種小動(dòng)物導(dǎo)學(xué)提綱探究性問題向同學(xué)說說你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？三年級(jí)第十二課教案教學(xué)目標(biāo)：選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。師生互動(dòng)。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。第一篇：我喜歡的小動(dòng)物作文我喜歡的小動(dòng)物作文(精選多篇)四年級(jí)下冊(cè)作文指導(dǎo)課《我喜歡的一種小動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案郝云霞 20121《我喜歡的一種小動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。c、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。a、誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請(qǐng)你把它板書在黑板上的花瓣里面。按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。b、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。新授師：老師給大家?guī)碓S多的動(dòng)物。描寫動(dòng)物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。那位大嬸 看到這情況就上來追我。師：根據(jù)你填寫的內(nèi)容詳細(xì)的說一說你的動(dòng)物朋友。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，并能有順序地寫下來。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。它的尾巴。同事糾正坐姿和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。a、師讀：b、生評(píng)：得出寫作思路及要求：同時(shí)板書外形特點(diǎn)生活習(xí)性特征一件事喜愛之情起草修改師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。這是習(xí)作的基本要求。雖然優(yōu)點(diǎn)很多但是依然存在許多不足：①、如寫小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)沒有按照一定的順序?qū)?，沒有抓住小動(dòng)物突出的特點(diǎn)寫②、寫小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)簡(jiǎn)單，條理不清晰。常言道“三分文章七分改，文章越改越精彩。有一次，我放學(xué)以后，來到爺爺家，來不及放下書包，就飛快地直奔陽臺(tái)，看小烏龜。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。他還說——（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會(huì)咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險(xiǎn)。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”（再三懇求）想象說話：大人不答應(yīng)，我再三懇求：“。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“鱷、鯽、鱉”