人音版音樂三下嘹亮歌聲教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 這首歌的輪唱聽起來具有山谷回聲的效果，這啟發(fā)了我，選擇用喊山與回聲的游戲，創(chuàng)設(shè)情境，由簡入難的開始接觸輪唱。 六、歌曲教授 《嘹亮歌聲》第一遍， 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這首歌曲和剛才我們學(xué)過的節(jié)奏和旋律有什么關(guān)聯(lián)嗎？ 生：節(jié)奏相同，旋律相同等等。你們可真棒啊！在這么短的時(shí)間內(nèi)，就學(xué)會(huì)了“接龍”游戲。（教師再拍打一次） 師：現(xiàn)在啊，鐘老師相信同學(xué)們已經(jīng)能夠自己來拍打了，我們來試試、 師：這次啊，鐘老師不參與你們的接龍游戲了，而是要同學(xué)們自己來進(jìn)行了！來，由這組小朋友先來拍打，這組小朋友來接龍！ 教師出示兩個(gè)聲部的節(jié)奏卡片，并排放好 . 學(xué)生進(jìn)行“接龍”游戲。 師：小朋友們觀察得真仔細(xì)啊！、接下來，哪個(gè)小朋友能把這條節(jié)奏來打一打呢？（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況而定，如果沒有小朋友舉手想來拍打的話，那教師應(yīng)說“那先來看看鐘老師是怎么來打這條節(jié)奏的，等下再叫你們來模仿鐘老師，打打這條節(jié)奏”，可提示學(xué)生用握空拳來表示休止。 在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)施輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 二、節(jié)奏練習(xí) (一 ) ：鐘老師早就聽說，你們班的小朋友特別聰明。 B：教師拍打節(jié)奏，學(xué)生試著接龍。 ：再來看看這條旋律
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