人音版音樂三下嘹亮歌聲教案(完整版)
【正文】 變化呢？ 1. 出示節(jié)奏： 0 XX X X ︱ X ––– ︱ 生：、 師：說得很好！來看看鐘老師是怎么來打這條節(jié)奏的。 那今天這節(jié)課啊，老師就要來考考大家了。 《嘹亮歌聲》教學設(shè)計 教學目標： 1．感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系，引導學生熱愛自然，熱愛音樂； 在演唱《嘹亮歌聲》中，感受強和弱的節(jié)奏，弱起的演唱特點，能準確填詞演唱。來，眼睛看這條節(jié)奏 : 0 X X X ︳ X ––– ︳ 師：小朋友在這條節(jié)奏里面，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：發(fā)現(xiàn)有休止符，長音等。 師拍打這條節(jié)奏 師：看清楚了嗎？鐘老師再來一遍。 師：老師又要情不自禁地夸你們了。我們可以打開課本 26頁，看著書本，來聽聽這首《嘹亮的歌聲》。在教學過程中，我還比較注意使用兒童的語言，將程式化的教學過程變得富于趣味性，引發(fā)學生的共鳴。歌曲輪唱部分的節(jié)奏型是： 0∣ ∣弱拍起和后一小節(jié)的全音符，對于三年級學生來說，都不是拿過來就能唱好的。 《嘹 亮歌聲》第二遍 師 :聽的時候請同學們思考，這首歌曲中“輪唱”這種形式給歌曲帶來了什么樣的感覺？你感覺到一種什么樣的意境？（使
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