讀師生同享高效教育有感_-免費閱讀
【正文】 我們在教學時要把文本吃透了，把教學的“主線”找出來，再在主線上串著“字詞句段篇，聽說讀寫思”的粒粒珍珠，這樣的語文課才能散發(fā)迷人的風采。尹老師告訴我們，要遵循學生的天性，給他們心靈的自由：講民主，和學生肩并肩，手拉手，做朋友，但卻不能放任自流，對學生的問題要堅決說“不”；尊重學生，要“蹲下來”和孩子交流；課堂從孩子的興趣、體驗出發(fā)，因為靈感來自學生的興趣，精彩來自于學生的體驗，教學只有從學生的興趣、體驗出發(fā)才能更好得發(fā)掘?qū)W生的潛能，使個人的潛質(zhì)得到更好的開發(fā)，語文素養(yǎng)得到更好的提高；讓課堂向生活開放，要讓學生在生活中學語文，才能培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識…… 尹老師構(gòu)建的“學生主動參與的閱讀教學模式”向我們闡述了模式的三大特色、結(jié)構(gòu)和操作方法及注意的問題。她說“大愛”不是讓“愛”驚天動地，而是在平凡的
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