讀《師生同享高效教育》有感_-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的問題要堅決說“不”；尊重學(xué)生，要“蹲下來”和孩子交流；課堂從孩子的興趣、體驗出發(fā)，因為靈感來自學(xué)生的興趣，精彩來自于學(xué)生的體驗，教學(xué)只有從學(xué)生的興趣、體驗出發(fā)才能更好得發(fā)掘?qū)W生的潛能，使個人的潛質(zhì)得到更好的開發(fā)，語文素養(yǎng)得到更好的提高；讓課堂向生活開放，要讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識…… 尹老師構(gòu)建的“學(xué)生主動參與的閱讀教學(xué)模式”向我們闡述了模式的三大特色、結(jié)構(gòu)和操作方法及注意的問題。課堂中明晰的教學(xué)主線就好比一條精品旅游路線，把學(xué)生帶進一處處風(fēng)光秀麗的景點，使一堂課顯得有條有理、環(huán)環(huán)相扣，而且重點突出、精彩紛呈。我們在教學(xué)時要把文本吃透了，把教學(xué)的“主線”找出來，再在主線上串著“字詞句段篇，聽說讀寫思”的粒粒珍珠，這樣的語文課才能散發(fā)迷人的風(fēng)采。 第4頁 共4頁
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