【正文】 ” 。學(xué)生空間觀念的建立才是最重要的！ 三、親身體驗(yàn) —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 通過這四節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課本知識(shí)，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供 “ 做 ” 數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，教師利用 “ 數(shù)蛤蟆 ” 的故事，讓學(xué)生在輕松的 情境中，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密與規(guī)律。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。 附件一：青山鄉(xiāng) 中心學(xué)校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動(dòng)， “ 曬課 ” 建議指標(biāo)。試點(diǎn)學(xué)校及試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生注冊。分年級(jí)分學(xué)科開展教研，初選出 “ 曬課 ” 人選（兼顧各年級(jí)、各學(xué)科均衡），將初選 名單、年級(jí)、學(xué)科上報(bào)中心學(xué)校。 五、活動(dòng)安排 10 月 16 日前，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部、省教育廳、市區(qū)教育局相關(guān)文件和會(huì)議精神，成立中心學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)科評(píng)審組，制定活動(dòng)實(shí)施方案，向裕安區(qū)教育局上報(bào)中心學(xué)校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動(dòng)負(fù)責(zé)人和具體聯(lián)系人名單。 一、活動(dòng)目標(biāo) 通過全員參與 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品 ” 活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì) “ 信息技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量 ” 的重要性認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每一位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源至少上好一節(jié)課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每一堂課都有一位引領(lǐng)本地本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師，使每一位教師都有一節(jié)使用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的精品課堂，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的開發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效 應(yīng)用和深度融合。 3，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起模范帶頭作用、學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開示范課；年青教師要開教學(xué)匯報(bào)課。 此項(xiàng)活動(dòng)作為教師的考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定等方面的評(píng)定依據(jù)。本次活動(dòng)內(nèi)容多、涉及廣、周期長、任務(wù)重，所有參加人員密切配合，協(xié)調(diào)推進(jìn)。 20242024 學(xué)活動(dòng)安排如下： 2024 年 9 月，制定具體活動(dòng)方案，召開動(dòng)員啟動(dòng)大會(huì)。 六、活動(dòng)組織 本次活動(dòng)由分管電教工作的副校長負(fù)責(zé)組織，分管教學(xué)副校長具體實(shí)施，其他校委會(huì)成員做好配合。 （二） “ 優(yōu)課 ” 評(píng)選 組織 “ 曬課 ” 教師參與縣、市、省、國家級(jí) “ 優(yōu)課 ” 評(píng)選活動(dòng)。 第三篇： “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動(dòng)實(shí)施方案 古絳中心校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng) 實(shí) 施 方 案 為了全面貫徹落實(shí)《絳縣教育局 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步加快我中心校教育信息化進(jìn)程，切實(shí)提高古絳小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，推動(dòng)信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教研方式，聚凝優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 四、活動(dòng)實(shí)施措施、高新區(qū)明德小學(xué)校長及校委會(huì)全力支持 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動(dòng)。 九、進(jìn)度安排 （一） 2024 年 12 月 26 日，組織召開全校 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 培訓(xùn)會(huì)議，全面開展宣 傳動(dòng)員和發(fā)動(dòng)工作。 （四）錄課：教學(xué)設(shè)計(jì)成熟確定后，教師正式開展課堂教學(xué)，各學(xué)校組織技術(shù)人員，根據(jù)規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)錄制教學(xué) 內(nèi)容，并將教學(xué)過程 錄制成光盤。通過地方平臺(tái) “ 曬課 ” 的教師可在地方平臺(tái)上點(diǎn)擊鏈接報(bào)名，與國家平臺(tái)連通后不需再次注冊。教研組要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。經(jīng)研究，決定在全校開展開展 “ 一師一優(yōu)課 ” 、 “ 一課一名師 ” 的活動(dòng)。 六、活動(dòng)方式 主要包括教師網(wǎng)上 “ 曬課 ” 與 “ 優(yōu)課 ” 評(píng)選兩個(gè)階段。參加 “ 曬課 ” 的教師，根據(jù)本人意愿，選定 “ 曬課 ” 內(nèi)容，同時(shí)為防止內(nèi)容重復(fù)，中心學(xué)校對(duì) “ 曬課 ” 教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匯總，同一學(xué)科教師不能選擇同樣的年級(jí)、同樣的課題及內(nèi)容。內(nèi)容須符合 2024 版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。 二、組織機(jī)構(gòu) 活動(dòng)由史曉華校長負(fù)責(zé)宏觀統(tǒng)籌、組織協(xié)調(diào)；教研主任牟 XX負(fù)責(zé)具體組織教師參與并實(shí)施網(wǎng)上 “ 曬課 ”點(diǎn)評(píng)、 “ 優(yōu)課 ” 評(píng)選、引導(dǎo)教師積極參與等業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作；趙 XX、宋 XX 負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境技術(shù)支撐保障等。 五、獎(jiǎng)勵(lì)考核評(píng)價(jià) 此項(xiàng)活動(dòng)的成果將作為、 XX 區(qū) XX 小學(xué)教師績效考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。 四、活動(dòng)內(nèi)容及要求 （一）網(wǎng)上 “ 曬課 ” 每位任課教師都要運(yùn)用信息技術(shù)備好、上好一節(jié)課，參加網(wǎng)上 “ 曬課 ” 活動(dòng)。 （五）創(chuàng)建 “ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū) ” 各學(xué)校以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)下開展網(wǎng)上展示、交流活動(dòng)；（各校學(xué)任務(wù)分解詳見附件 4） 四、參與活動(dòng)方式 “ 一師一優(yōu)課、一課一名