【正文】 秦立整日練功，難免帶來一些傷害，因為請不起有名的醫(yī)生，只能去請這個在秦家地位并不高的醫(yī)師。他身高一米七六，身體魁梧狀況僅次于團長班覺次仁，面如刀削，目光如炬，其個人格擊 和應(yīng)變思維，在這個團不作第二人想。這樣，我們就不用進拉薩，到時候直接從機場往南，看是先去你家還是先去蒙河 ?”說著，打了個電話，那位領(lǐng)導(dǎo)在外地，答應(yīng)方新會替他們安排好的?！? 方新道：“可是，軍用包機不在拉薩機場降落，在旁邊有個專用的軍用機場，離城還有一段距離呢?！彪娔X上在氣象局發(fā)來的橘紅色區(qū)域中又用更深的大紅色畫出一塊，從珠峰以北畫到錫金和尼泊爾境內(nèi)。他沒有讓他的父母失望，如今已是擁有千萬資產(chǎn)的公司老總，也是著名大學(xué)的教授，可謂名利俱盛，讓他起家的資本，不是別的，是犬。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到 很大 的提 高 ， 這對于我以 后 的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助， 在此 感謝他耐心的輔導(dǎo)。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和 不足。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。 錄入學(xué)籍信息窗口的測試 該測試的目的是保證錄入學(xué)籍信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在添加記錄框中輸入重復(fù)的用戶名，空用戶名和密碼來檢測系統(tǒng)的出錯運行情況。動態(tài)測試包括運行、解釋和模擬。 Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) If = True Then MsgBox 用戶名稱和密碼不匹配！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Exit Sub End If = Unload Me End Sub Private Sub Command2_Click() Unload Me End Sub Private Sub Form_Load() End Sub Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer) If KeyAscii = 13 Then End If End Sub Private Sub Text2_KeyPress(KeyAscii As Integer) If KeyAscii = 13 Then End If End Sub 4． 2 系統(tǒng)主界面： 本模塊是本系統(tǒng)的應(yīng)用界面，在本界面上集成了本系統(tǒng)的所有功能，共有6個功能菜單和 19 個子菜單（功能模塊），從而實現(xiàn)了本系統(tǒng)從班級管理、檔案管理、課程管理、成績管理等系統(tǒng)的 具體功能，同時，在系統(tǒng)管理 模塊中可以完成對本系統(tǒng)的安全性管理。 Set mrc = ExecuteSQL(txtsql2) If = True Then MsgBox 密碼錯誤！ , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 = 0 = Len() Exit Sub End If txtsql = select username from use where username=39。 Private Sub Command1_Click() Dim mrc As txtsql = select username from use where username=39。由于 Access 具有顯著的簡易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都采用 Access 作為后臺數(shù)據(jù)庫。 DBpath 39。先看看 VB 是如何與 ACCESS2020 數(shù)據(jù)庫相連接的。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件 如果操作系統(tǒng)中安裝了 ACCESS2020 的話，可以在開始菜單的程序菜單中可以找到。 使用計算機以后，數(shù)據(jù)處理的速度和規(guī)模，無論是相對于手工方式，還是機械方式，都有無可比擬的優(yōu)勢。把設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的數(shù)據(jù)庫，并且這些數(shù)據(jù)庫帶有功能完備、高效能的應(yīng)用，是一個工程過程。 學(xué)校的成績管理工作是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期未考試兩種類型，還設(shè)置了成績添加、成績游覽、成績查詢等功能模塊。如果想取消操作，可以通過取消按鈕退出。 1. 系統(tǒng)登錄界面 系統(tǒng)啟動后，將首先出現(xiàn)下圖所示的登陸窗體，用具首先輸入登陸名，然后輸入密碼。 課程管理模塊（ CTRL+R）： 該模塊對各個班級的課程進行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。利用 OLE 技術(shù)，可以方便地建立復(fù)合式文檔 (pound document)，這種文檔由來自多個不同應(yīng)用程序的對象組成，文檔中的每個對象都與原來的應(yīng)用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應(yīng)用程序完全相同的操作。同時， Visual Basic 還能直接編輯和訪問其他外部數(shù)據(jù)庫，如 dBASE，F(xiàn)oxPro， Paradox 等，這些數(shù)據(jù)庫格式都可以用 Visual Basic 編輯和處理。 Visual Basic 是解釋型語言，在輸入代碼的同時，解釋系統(tǒng)將高級語言分解翻譯成計算機可以識別的機器指令，并判斷每個語句的語法錯 誤。只需要按設(shè)計要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上畫出各種“部件”，即圖形對象，并設(shè)置這些圖形對象的屬性。 本系統(tǒng)的設(shè)計是在 Windows 98 中文版操 作系統(tǒng)環(huán)境下，使用 Visual Basic 中文版開發(fā)成功的。 1 業(yè)務(wù)流程分析 業(yè)務(wù)流程分析的目的是獲得業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)聯(lián)系的形式描述。規(guī)劃中的應(yīng)用范圍和要求。其次，要了解本組織部門的大致工作流程和任務(wù)范圍劃分。每個學(xué)生需要選修自己專業(yè)內(nèi)的課程并取得信息，而校方則需要統(tǒng)計每門課的平均分和學(xué)生的平均信息，這就是學(xué)生和課程之間的聯(lián)系和需要進行的處理。 為將來學(xué)校上網(wǎng)做好準(zhǔn)備 跟據(jù) 1999年中國電信的調(diào)查報告顯示我國的上網(wǎng)人數(shù)已達到 890萬，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)十分普及，學(xué)校往界的畢業(yè)生希望能在世界的任何一個角落查到自 己校友的信息，本系統(tǒng)為學(xué)校將來的上網(wǎng)作了先期工作，比如數(shù)據(jù)庫的建立。 ⑸ 在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好； ⑹ 數(shù)據(jù)計算自動完成，盡量減少人工干預(yù) 。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。 Summary： This article introduces the detailed process of exploring a management information system under the environment of visual foxpro, utilizing “T opBottom” overall plan and a strategy according to “Bottom Top” application and exploitation. That is to establish a set of effective scheme for student management by puter, through analyzing disadvantages of student management by human resources. This article emphasizes on three sections. The system analysis section of student management information includes feasible analysis, management function system design section mainly focuses on system function design and data base design and data number design. And the system realization section has provided several major function , together with the main windows and programs. This economical and pragmatic system has explicit interface, with simple operation. [Keywords] ： MIS、 student management、 visual basic application. 目錄 摘 要 ............................................................................................................................................................................................1 第一章 系統(tǒng)概述 .......................................................................................................................................................................2 系統(tǒng)及需求分析 .............................................................................................................................................................2 系統(tǒng)的功能簡介 .............................................................................................................................................................7 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo) .............................................................................................................................................................8 第二章 系統(tǒng)分析 .....................................................................................................................................................................8 業(yè)務(wù)流程分析 .................................................................................................................................................................8 數(shù)據(jù)流程分析： .......................................................................................................................................................... 10 功能分析：功能層次圖 ...............................................................................................................................................11 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 .....................................................................................................................................................................11 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計 .......................................................................................................................................................11 3． 2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ....................................................................................................................................................