【正文】 這次卻不行了，秦立因?yàn)槭艿骄薮蟠碳?，吐血昏厥，已?jīng)有生命危險，秦母也亂了方寸，剛剛?cè)デ筮^小時候最疼她的四哥，讓他跟父親說一聲，卻不想不但沒見到四哥，還被四哥新娶回來的第八房小妾一通冷嘲熱諷的給罵了回來?? 吳醫(yī)師偷眼看了一下秦寒月，那張絕美的臉上，掛滿淚水，早失去往日的高貴和從容，眼神中的絕望讓吳醫(yī)師忽然間有種沖動，心里想著：如果能摸一下她的手，此生也是無憾，要是能抱一下這個女人，就是死，那也值了！ 秦寒月的心里掙扎 著、猶豫著，終于咬牙說道：“吳醫(yī)師，求您了，將來，將來??小立他長大了，我一定讓他報答您的大恩大德，我??我給你跪下了！” 吳醫(yī)師的臉上帶著一絲驚愕，內(nèi)心隨即便被狂喜充滿。 而這個吳醫(yī)師，卻是一個不折不扣的混蛋、色狼！總是借著給秦立看病的機(jī)會，用那雙猥瑣的眼睛瞄著秦母，秦母雖然落魄，但那高貴的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐、廣博的學(xué)識無一不瘋狂的吸引著吳醫(yī)師。 為了他，母親把所有值錢的東西都賣掉了。 對外界的感知，也再一次徹底中斷。 秦立的心猛的顫動了一下，一股莫名的悲憤襲來，大腦就像是被閃電劈中一般，在這一瞬間幾乎喪失 了思考的能力，腦中再次陷入極度混亂當(dāng)中。張立一算時間道：“可是，這條路到機(jī)場，至少還需要大概半個混亂，無數(shù)熟悉的、陌生的記憶紛紛涌上來，讓他有種腦袋要被撐爆的感覺，忍不住呻吟出聲?！? 那小張是次仁的副官，叫張立，分到西藏軍區(qū)兩年了，驍勇善戰(zhàn)，是軍區(qū)特衛(wèi)團(tuán)的精英力量。 次仁摸了摸微微隆起的肚子，問道：“飛機(jī)什么時候到 ?” 那士兵道：“大約還有二十分鐘。 軍區(qū)某團(tuán)，團(tuán)長班覺次仁，是藏區(qū)本地人，長得牛高馬大，方面闊口，兩道濃眉下，一雙厲眼透出煞氣 。他未曾想到，既然卓木強(qiáng)能搞到軍用包機(jī)，那自然和西藏那邊關(guān)系不淺?！? 方新道：“他們不一定熟悉，我們就讓機(jī)場方面替我們安排一下就好?！弊磕緩?qiáng)忙道：“不用，不用了?！边@是他為了討好導(dǎo)師，特意吩咐下人安排的，沒想到竟然不在拉薩降落，而屬下居然沒告知他，急得他直撓頭?！? “什么 ?”這番輪到卓木強(qiáng)吃驚了，他道，“我??我不知道啊，以前沒包過?！? 進(jìn)了機(jī)場，方新不由看了卓木強(qiáng)一眼，吸氣道：“軍用包機(jī) !” 第 03 部分 第二個 瘋子 第七回 第二個瘋子 上 卓木強(qiáng)看見方新有些驚訝，面色有些得意地解釋道：“嗯，拉薩來的，沒花多少錢。對了，飛機(jī)先飛成都嗎 ?” 卓木強(qiáng)微笑道：“不，我們直飛拉薩。” 方新教授笑著回復(fù)：“是腳指頭截去了，你老哥??”這時，機(jī)場已經(jīng)遙遙在望了。方新一握拳，也忍不住激動道：“太好了 !” 只見電腦那頭的專家，打字回復(fù)調(diào)侃道：“老方，又要進(jìn)藏逮狗嗎 ?聽說上次你進(jìn)藏時，是把那話兒凍僵了才回來的 。默默研究了一輩子，誰會放棄可以證明價值的最高獎勵 ?到底是為什么 ?”她轉(zhuǎn)念心想，“那個高大的男人，肯定是魔鬼的化身 !” 方新教授剛剛轉(zhuǎn)過身來，就被卓木喜馬拉雅山脈的中部偏東南方向，可能越過國境線。你說，你不去德國了 ?” 方新教授肯定地點(diǎn)頭，瑪瑞重復(fù)道：“教授，方教授 !你真的不去參加那個論壇了嗎 ?那可是你一直想?yún)⒓拥陌?!” 方新長長吐了口氣，和藹地對瑪瑞笑笑，拍拍她的肩膀，說道：“去吧，瑪瑞，電話號碼簿在書桌左邊臺燈的座下。那是我們藏區(qū)特產(chǎn)，它們已經(jīng)存在幾千萬年了，約在兩千年前流傳到希臘，后到羅馬帝國，又由東歐的斯拉夫族人傳到歐洲各國，至今世界名犬的體內(nèi)還保留著藏獒的研究理論“隔代大遺傳”是否有關(guān)。 美國，賓夕法尼亞州。強(qiáng)巴生長在一個叫達(dá)瓦奴措的小村，那是深入藏原腹地、最接近無人區(qū)的地方，他的名字，原意是能戰(zhàn)勝大海的人?！栋磳?shí)例學(xué) Visual Basic 北京，人民郵電 出版社， 2020 [12] 宋偉，吳建國等編著《中文 Visual Basic 編程基礎(chǔ)》，北京，清華大學(xué)出版社 [13] [美 ]Jeffrey 著趙學(xué)鎖，龔波，李志，曹天偉等譯《 Visual Basic 數(shù)據(jù)庫存訪問技術(shù)》， 2020 年 3 月第一版 小方框無邊眼鏡，臉上總是掛著微笑，有人稱呼他卓總，也有人稱呼他教授，真正親近的朋友，管他叫強(qiáng)巴。同時，在 系統(tǒng)開發(fā)過程中還有同組的同學(xué) 也 給 了 我不少幫助，這里一并表示感謝。 在撰寫論文階段，劉老師幾次審閱我們的論文，提 出 了許多寶貴意見，沒有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計的任務(wù)。他 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我 受 益匪淺。 致 謝 在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)班和開發(fā)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。 盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。因?yàn)閷W(xué)生管理的整個流程不夠熟悉，在需求分析時未能做到完全滿足用戶的需求。另外，在整個開發(fā)的過程中，時間也比較倉促。但是在測試中也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一些不足與缺陷，比如系統(tǒng)每次登陸后用戶名并不保存在系統(tǒng)中，要從新輸入，等等一些缺陷，需要在系統(tǒng)進(jìn)一步修改和維護(hù)時予以糾正。 測試分析報告 測試計劃執(zhí)行情況 用戶登錄窗口的測試結(jié)果 在登陸框中輸入 空用戶名或錯誤的用戶密碼 后系統(tǒng)的出錯提示正確基本正確如下： 添加用戶窗口的測試結(jié)果 在添加記錄框中輸入 重復(fù)的用戶名 出錯提示正確基本正確如下： 在添加記錄框中輸入 空用戶名和密碼 出錯提示正確基本正確如下： 修改用戶密碼窗口的測試 在修改用戶密碼框中輸入 錯的原用戶密碼 出錯提示正確基本正確如下： 修改學(xué)籍信息窗口的測試 在修改學(xué)籍信息框中輸入 空的學(xué)號 , 已存在的學(xué)號 和 錯誤的日期格式 出錯提示正確基本正確，如下： 錄入學(xué)籍信息窗口的測試 在錄入學(xué)籍信息窗口輸入 空的學(xué)號、班級、名字 ??? 等信息 出錯提示正確基本正確，如下： 添加課程信息窗口的測試 在添加課程信息窗口中輸入 空的課程號 , 已存在的課程號 ,出錯提示如下 ： 添加成績信息窗口的測試 添加成績信息窗口中輸入 空的姓名 ， 空的成績 ， 已有的成績， 出錯提示如下： 刪除成績信息窗口的測試 在刪除成績信息窗口中 輸入已有的成績 提示出下： 查詢成績窗口的測試 在查詢成績窗口中輸入 空的學(xué)號 錯誤的學(xué)號 空的班號 錯誤的班號 出錯提示如下： 1查詢基本信息窗口的測試 在查詢基本信息窗口中輸入 空的學(xué)號 班級 專 業(yè) 院系或錯誤輸入 出錯提示如下： 系統(tǒng)需求測試結(jié)論 經(jīng)過系統(tǒng)的測試，系統(tǒng)基本上達(dá)到需求定義階段用戶所提出的要求。 測試計劃評價 以上所有的模塊測試過程都要求系統(tǒng)能在用戶輸入出錯時給出正確的相應(yīng)并不影響到數(shù)據(jù)的安全與完整性。 具體通過在查詢基本信息窗口中輸入 空的學(xué)號、班級、專業(yè)、院系或錯誤輸入 ， 來檢測系統(tǒng)的出錯運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。 查詢成績信息窗口的測試 該測試的目的是保證查詢成績信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 刪除成績信息窗口的測試 該測試的目的是保證刪除成績信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在添加成績信息窗口中輸入空的姓名 ,空的考試成績 ,來檢測系統(tǒng)的出錯運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。 添加課程信息窗口的測試 該測試的目的是保證添加課程信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在錄入學(xué)籍信息框中輸入空的學(xué)號 ， 已存在的學(xué)號，或者錯誤的日期格式 ， 來檢測系統(tǒng)的出錯運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。 修改學(xué)籍信息窗口的測試 該測試的目的是保證修改學(xué)籍信息窗 口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在修改用戶密碼框中輸入錯的原用戶密碼 ， 以及空的新用戶密碼 ，來檢測系統(tǒng)的出錯運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。 添加用戶窗口的測試 該測試的目的是保證添加用 戶窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在登陸框中輸入空用戶名，和錯誤的用戶密碼來檢測系統(tǒng)的出錯運(yùn)行情況。包括系統(tǒng)輸入，輸出數(shù)據(jù)的類型取值范圍以及取值的概率分布等等。 本系統(tǒng)主要使用以界面為基礎(chǔ)的測試。動態(tài)測試是通過運(yùn)行程序來檢驗(yàn)軟件的動態(tài)特性和運(yùn)行結(jié)果的正確性，并根據(jù)程序的運(yùn)行過程對程序進(jìn)行評價的過程。 39。 amp。 4． 3 用戶管理模塊： 本模塊是本系統(tǒng)的安全性設(shè)置模塊，根據(jù)學(xué)校不同部門以及不同使用人員對本系統(tǒng)的要求和需要，從而實(shí)行了分級管理，對用戶的權(quán)限和類別進(jìn)行了分類管理。 39。 amp。 39。 amp。 39。 amp。 39。 amp。909為用戶名和密碼來登陸本系統(tǒng)。 下圖為學(xué)生實(shí)體 ER圖： 下圖為課程實(shí)體 ER圖： 下圖為年級實(shí)體 ER圖： 學(xué) 生 基本信息 檔案信息 獎懲信息 考試信息 課 程 課程編號 設(shè)置年級 設(shè)置專業(yè) 課程名稱 專 業(yè) 班級編號 設(shè)置課程 成績管理 實(shí)體和實(shí)體之間的關(guān)系 ER 圖如下圖所示： 3． 2． 2 各表的物理結(jié)構(gòu)如下： allkecheng 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 課程名稱 文本 20 教材 文本 30 Cj 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 學(xué)號 文本 10 學(xué)期 文本 50 類型 文本 16 課程名稱 文本 20 分?jǐn)?shù) 單精度型數(shù)字 自動 Class 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 年級 文本 16 班級 文本 20 教室 文本 5 年制 文本 8 學(xué) 生 專 業(yè) 課 程 專業(yè)設(shè)置 課程設(shè)置 考核過程 專業(yè) 文本 16 班主任 文本 8 備注 備注 Classkecheng 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 年級 文本 16 專業(yè) 文本 12 年制 文本 8 學(xué)期 文本 50 課程名稱 文本 20 Jf 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 學(xué)號 文本 5 學(xué)期 文本 50 日期 日期 /時間 操作員 文本 10 Kaosileixing 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 類型 文本 10 Use 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 username 文本 20 password 文本 20 Admin 文本 2 Readonly 文本 2 Qx1 文本 2 Qx2 文本 2 Qx3 文本 2 Qx4 文本 2 xj 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 學(xué)號 文本 9 姓名 文本 8 性別 文本 2 班級 文本 10 出生年月 日期 /時間 家庭住址 文本 30 郵政編碼 數(shù)字（長整型） 聯(lián)系電話 數(shù)字（長整型） 入學(xué)時間 日期 /時間 備注 備注 xuefei 表： 字段名稱 類型 寬度 小數(shù)位 年級 文本 16 專業(yè) 文本 50 年制 文本 20 學(xué)期 文本 40 學(xué)費(fèi) 貨幣 自動 第四章 系統(tǒng) 界面及源代碼 本部分主要內(nèi)容為本系統(tǒng)的運(yùn)行界面以及主要界面的源代碼。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 得到上面的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為以后的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。使用Access 的好處還在于，如果你的系統(tǒng)擴(kuò)展到 Client/Server 模式的時候，可以使用Microsoft 的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件 SQL Server，此時，程序只需要簡單的修改一下鏈接（ ADO 的數(shù)據(jù)源）就可以，這樣，為程序的平滑擴(kuò)展提供了非常有力的條件。 數(shù)據(jù)庫采用了 Microsoft 推出的 Access 數(shù)據(jù)庫，這是 微軟集成 Office 中的一個桌面數(shù) 據(jù)庫，能夠快速方便的和 Office 的其他套件綜合使用。聲明公用變量的方法如下： Public conn Public rs