創(chuàng)建學習型組織典型材料-免費閱讀
【正文】 我們的初步實踐證明，創(chuàng)建學習型企業(yè)是我們應(yīng)對挑戰(zhàn)、謀求發(fā)展的正確選擇。 第四，學習型企業(yè)的創(chuàng)建，直接促進了隊伍市場適應(yīng)能力、施工能力和創(chuàng)效能力的提高。去年，公司由基層職工為主參加的課題組就有196個。 第二，學習型企業(yè)的創(chuàng)建，使干部職工對創(chuàng)新有了新的理解：創(chuàng)新不再遙不可及，它是人人都本應(yīng)具有的工作態(tài)度和工作方式；創(chuàng)新也不再僅僅意味著全額付出的艱辛，它是在經(jīng)濟上、精神上實現(xiàn)個人價值的根本途徑；創(chuàng)新不再是部分人的專利，每一個職工都有創(chuàng)新的機會和條件。telseis項目組改制的抗顛簸全向天線，有效解決了儀器船顛簸問題，使放炮速度每天提高了20炮以上。 在創(chuàng)新力的培育上，更加注重創(chuàng)新成果到實際生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化和持續(xù)創(chuàng)新力的培養(yǎng)。、18，分別提高到現(xiàn)在的95；勘探研究所通過實行“資料交接卡、信息反饋卡、處理員手冊”三卡制，保證了現(xiàn)場處理人員與地震隊的信息交流和施工問題的及時解決。 在交流上，更加強調(diào)在工作中的交流和共享。目前公司已經(jīng)獲得和正在攻讀博士、碩士學位的54人，通過統(tǒng)一培訓、自學、函授學習獲得大專、本科學歷的達500多人。2188隊等基層單位建立了學習型班組、學習型職工和學習型家庭績效考核檔案。 他們通過營造工作生活場地文化氛圍、拓展訓練、開展班組及個人格言活動等形式多樣的教育活動，使愿景目標和先進的經(jīng)營理念成為凝聚職工、激勵職工的巨大精神動力。即企業(yè)培養(yǎng)人才，人才造就企業(yè)，實現(xiàn)企業(yè)、個人共同的發(fā)展和進步；競爭觀念——敢于與“狼”共舞。在公司舉辦的各類學習班上，干部職工在學習理論的基礎(chǔ)上，紛紛聯(lián)系實際謀劃規(guī)劃、交流體會；各基層單位也自發(fā)購置了相關(guān)書籍發(fā)給職工學習，有的還聘請專家為職工授課；公司電視臺、《物探信息》等宣傳媒體一起動員，傳播理論、交流經(jīng)驗，精彩紛呈。一時間，學習型組織、五項修煉、青蛙現(xiàn)象、蝴蝶效應(yīng)等新名詞成了職工中的流行語。面對激烈的物探市場競爭，敢于同國內(nèi)外大物探公司論伯仲、共經(jīng)緯；危機觀念——警惕“青蛙現(xiàn)象”。無論是在廣西悶熱難當、蚊蟲出沒的深山老林，還是在荒涼的西部沙漠，無論在油田內(nèi)部工區(qū)還是在外部市場，廣大干部職工頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，都圓滿完成了合同任務(wù)，在為公司創(chuàng)造可觀經(jīng)濟效益的同時，也贏得了良好的市場信譽。按照思想作風、工作表現(xiàn)、綜合技能、學習能力、創(chuàng)新能力等五個方面創(chuàng)建學習型組織典型材料第2頁 ，實行百分制考核，每月一打分，每年一總評。在繼續(xù)鼓勵職工進修學習的同時，我們把培訓的重點轉(zhuǎn)移到了職工的實際技能的培訓和提高上來。兩個人互相交換一個蘋果，每人還是一個蘋果；但兩種思想的交換，卻使每人得到至少兩種思想。交流共享，不再僅僅是一種學習的方式，它作為一種理念滲透到了管理的各個環(huán)節(jié)；作為一種文化，已經(jīng)植入員工的精神世界。根據(jù)公司要求，各級各單位
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