創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織典型材料-在線瀏覽
2024-09-28 20:34本頁面
【正文】 —永遠(yuǎn)沒有最好。各基層單位從一線地震隊、到二線生產(chǎn)服務(wù)單位，從大隊到班組，都提出各具特色的愿景目標(biāo)。2188隊按照“共同目標(biāo)、共同價值、共同使命”三個要素，和“團(tuán)隊、班組、個人”三個層次，建立起一套完整的共同愿景體系，印制了《2188隊員工格言集》。 他們通過營造工作生活場地文化氛圍、拓展訓(xùn)練、開展班組及個人格言活動等形式多樣的教育活動，使愿景目標(biāo)和先進(jìn)的經(jīng)營理念成為凝聚職工、激勵職工的巨大精神動力。 （三）創(chuàng)新載體，完善機(jī)制，將創(chuàng)建活動向深層次持續(xù)推進(jìn)。通過考察、總結(jié)，歷經(jīng)半年多的反復(fù)醞釀，《關(guān)于深化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動的實施意見》于20xx年6月正式出臺。此后，公司各單位按照公司文件的要求建立了相應(yīng)組織，制定了各自的創(chuàng)建規(guī)劃。2188隊等基層單位建立了學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型職工和學(xué)習(xí)型家庭績效考核檔案。根據(jù)考核情況，按比例對職工進(jìn)行abcd分類，考核結(jié)果與職工上崗、獎金分配、評先樹優(yōu)等切身利益直接掛鉤。 二、抓好四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把創(chuàng)建活動推向深入 為了將學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建步入以公司和職工的共同發(fā)展為目標(biāo)，堅持公司統(tǒng)一規(guī)劃與基層單位獨創(chuàng)性相統(tǒng)一，企業(yè)的發(fā)展與個人的價值實現(xiàn)相統(tǒng)一，制度的規(guī)范性與人的主觀能動性相統(tǒng)一的多元共振、多力聚合的新境界，我們在明確的創(chuàng)建思路指導(dǎo)下，圍繞四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在機(jī)制和制度層面上完善和改革，提升了創(chuàng)建的層次和效果。我們將人力資源開發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的一項戰(zhàn)略決策，通過建立人才培訓(xùn)庫、理順培訓(xùn)資金運(yùn)作渠道，進(jìn)一步完善了人才培訓(xùn)機(jī)制；健全了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，將所有職工都納入到了學(xué)習(xí)組織之中；學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，使職工的學(xué)習(xí)從工作場合延伸到了工作之外的領(lǐng)域；倡導(dǎo)為工作而學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中育人。目前公司已經(jīng)獲得和正在攻讀博士、碩士學(xué)位的54人，通過統(tǒng)一培訓(xùn)、自學(xué)、函授學(xué)習(xí)獲得大專、本科學(xué)歷的達(dá)500多人。儀器管理中心的閻志武是97年才畢業(yè)的大學(xué)生。宋憲明是2114隊的一名普通工人，通過刻苦學(xué)習(xí)，具備了較高的技術(shù)水平和英語水平，從一名放線工走上了施工員崗位。2505隊根據(jù)工作特點，在全隊開展了普及計算機(jī)知識的活動，隊上一個50多歲的老工人都已掌握了基本的計算機(jī)技能。 在交流上，更加強(qiáng)調(diào)在工作中的交流和共享。因此，學(xué)習(xí)型組織理論特別強(qiáng)調(diào)反饋、反思、共享互動的組織學(xué)習(xí)。公司網(wǎng)上主頁的建立及上下聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為信息、知識的快速傳遞、交流和反饋提供了更加便捷的方式。具有物探特色的束線管理法得到了普遍推廣；一張張散發(fā)著濃郁油香的隊報，為職工營造了一個溫馨的精神家園。、18，分別提高到現(xiàn)在的95；勘探研究所通過實行“資料交接卡、信息反饋卡、處理員手冊”三卡制，保證了現(xiàn)場處理人員與地震隊的信息交流和施工問題的及時解決。 在激勵上，制度的作用提升到了一個新高度。激勵機(jī)制的完善不僅是
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