20xx春北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元波浪同步練習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 都用了象征和對(duì)比的寫(xiě)作手法和擬人等 修辭手法。（ 狂風(fēng)、烏云、雷電象征的才是黑暗勢(shì)力） ＊四、主要從破折號(hào)在各個(gè)句子的表達(dá)上分別所起到的輔助作 用入手感知用與不用的差別。 鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)： “ 啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上 ?? 啊，戰(zhàn)斗多么幸福?。???” 鷹說(shuō)： “我見(jiàn)過(guò)天！ ”這句話所流露的思想感情可用 《海燕》的 兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表述 ，你能找出這兩個(gè)詞嗎？ 答： 本文和課文《海燕》 在塑造形象、表現(xiàn)主題時(shí) 所使用的表現(xiàn)手法有哪些共同之處？ 答： 如果說(shuō)海燕和鷹都是勇于戰(zhàn)斗的革命者，那么，“蛇”就相當(dāng)于《海燕》中的哪些形象？ 答： 兩文的 景物描寫(xiě) 有何作用？能談?wù)勀愕睦斫鈫幔? 答： ⊙輕松一刻 同題詩(shī)兩首 雙桅船 蔡其矯 落下兩片白帆 在下午金色的海面上 像落下兩片饑渴的嘴唇 緊貼著大海波動(dòng)的胸膛。 根據(jù)上述方法，參照以下示例，嘗試給《波浪》全詩(shī)的朗讀作標(biāo)注，好嗎？請(qǐng)直接在課文中作標(biāo)注。 快樂(lè)探究 海 燕
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