20xx人教版語文一年級下冊課文21小壁虎借尾巴word教案-免費閱讀
【正文】 板書設計 教學反思 由于結構相同，內(nèi)容相似，我將第 3 自然段作為教學的重點，讓學生在 “ 讀 — 看— 想 ” 中，理解小魚的尾巴是用來撥水的。 ，小組長分配角色，學生進行表演。 ，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會去向誰借呢？他們會怎么說呢？ (仿照課文續(xù)說。 第二課時 一、復習舊知 。因此在教學中，貫穿以讀為主的思想，感受清新活潑的文字，通過圖片想象當時的場景，語言會在不知不覺中積累，情感會在潛移默化中生成。 ) 那就請你們帶著難過的心情來讀一讀，比一比看誰讀得好。 (帶拼音 ) 小壁虎 墻壁 蚊子 咬斷 撥水 甩尾巴 趕走 傻孩子 轉身 (1)指名讀，齊讀。 (1)課文主要講的是誰干什么的故事？ (2)小壁虎分別向誰借尾巴？ (3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？ ，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？ —— 指一名學生說發(fā)現(xiàn)。針對本文對話多﹑感情色彩濃的特點，加強朗讀的指導與訓練，使學生品味文中不同角色的不同語氣、語調，并讓學生參與實踐活動 —— “ 演 ” ，來培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的興趣。 課前準備 、關于本課的多媒體課件。 (課文沒有注音。
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