20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文21小壁虎借尾巴word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 由于結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，我將第 3 自然段作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在 “ 讀 — 看— 想 ” 中，理解小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩摹? ，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。 ，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會(huì)去向誰(shuí)借呢？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？ (仿照課文續(xù)說(shuō)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 。因此在教學(xué)中，貫穿以讀為主的思想，感受清新活潑的文字，通過(guò)圖片想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，語(yǔ)言會(huì)在不知不覺(jué)中積累，情感會(huì)在潛移默化中生成。 ) 那就請(qǐng)你們帶著難過(guò)的心情來(lái)讀一讀，比一比看誰(shuí)讀得好。 (帶拼音 ) 小壁虎 墻壁 蚊子 咬斷 撥水 甩尾巴 趕走 傻孩子 轉(zhuǎn)身 (1)指名讀，齊讀。 (1)課文主要講的是誰(shuí)干什么的故事？ (2)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴？ (3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？ ，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？ —— 指一名學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)本文對(duì)話(huà)多﹑感情色彩濃的特點(diǎn)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生品味文中不同角色的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng) —— “ 演 ” ，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。 課前準(zhǔn)備 、關(guān)于本課的多媒體課件。 (課文沒(méi)有注音。
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