20xx人教版語文一年級下冊課文21小壁虎借尾巴word教案(留存版)
【正文】 想？ 那些動物幫不了小壁虎，他們的心情又怎樣，再讀讀他們說的話。 —— 編故事：小壁虎長出了一條新尾巴，他高興極了，他會把這個好消息告訴誰呢？他的朋友們又會說些什么呢？請同學們來講給家長聽，并把編的故事寫下來。 設計意圖： 分角色表演朗讀能激發(fā)學生們的朗讀興趣，通過進入 角色，他們能把心中的情與文中的人和事融為一體，讀出不同人物的心情。 設計意圖： 復習生字，回顧課文內容，為接下來品讀課文，深入理解課文做好鋪墊。 ) ？ (學生自由讀第 3 自然段。 ) ，那我們怎樣才能讀懂這個故事呢？ —— 引導學生聯(lián)系以前的經驗自己想辦法。 “ 讀 ” 為主線，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。 ) 。 (教師范讀，男女生分角色讀 ) 設計意圖： 以讀為主，讓學生在讀中體會，在讀中理解，在讀中感悟，是新課標對語文教學的要求。 ？ 出示：小魚用尾巴撥水，老牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向。 設計意圖： 這一延伸的練習設計抓住時機培養(yǎng)學生的思維能力，既是讀寫結合的一次小練筆，又極大地激發(fā)了學生豐富的想象力和強烈的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)了學生的口頭和書 面表達能力。 ，全班評議。 ，結
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