【摘要】第10章壓強和浮力導(dǎo)學(xué)案2班級姓名日期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認識浮力及產(chǎn)生的原因,知道浮力的方向;2、通過實驗探究,理解阿基米德原理;3、通過實驗探究,理解物體的浮沉條件,知道潛水艇浮沉的原理。【重點難點】
2024-11-28 17:06
【摘要】物體的浮沉(第3課時)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):,并能靈活應(yīng)用浮沉條件比較浮力大小。,求物體和液體密度。。?!灸芰ν晟啤恳弧⑶蟾×Υ笮〉姆椒w納1、:;2、:;3、
2024-11-28 12:43
【摘要】第3節(jié) 重力一、重力:由于 而使物體受到的力。?: 。?:地面附近的 都受到重力作用。?二、重力的大小質(zhì)量成 。?: ,其中g(shù)是一個定值,大小為 。?三、重力的方向: 。?用
2025-06-18 12:26
【摘要】浮力(第1課時)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):,了解流體壓強與流速的關(guān)系。。。?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】浮力的存在1、浸在或里的物體受到液體或氣體豎直的托力,這個力稱為。2、如右上圖,作出乒乓球受到的浮力示意圖。【合作探究1】一、下沉的物體是否受到浮
2024-11-19 00:27
【摘要】第3節(jié)力的平衡【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能,理解二力平衡的條件。。過程與方法通過學(xué)生觀察思考生活中常見的物理現(xiàn)象,培養(yǎng)自己的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的概括、思考能力。通過探究,培養(yǎng)學(xué)生進行探究實驗的能力和分析、概括、解決實驗問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲,使學(xué)生樂于了解
2024-12-08 11:03
【摘要】第1節(jié) 力一、力:力是物體對物體的 。?生作用的兩個物體,一個是 物體,一個是 物體。?單位: ,簡稱 ,符號 。?二、力的作用效果發(fā)生 。?變物體的 。?作用?施力
【摘要】第五章物體的運動本章知識解讀方案本章知識梳理重難專題探究專題一長度的測量專題解讀進行長度測量時,應(yīng)嚴(yán)格按照測量的要求,正確使用刻度尺,科學(xué)地記錄測量結(jié)果.特殊測量時,采用特殊的測量方法.例1用最小刻度值是mm的尺子去測量某鋼絲的直徑,下面是幾個同學(xué)的記錄,其中有效數(shù)字錯誤的是()
2024-11-19 12:14
【摘要】重力力的示意圖導(dǎo)學(xué)目標(biāo):。。。4、知道重力方向,并能運用這一結(jié)論對實際問題作出分析。5、知道用示意圖表示力的方法,并能正確畫出力的示意圖。6、知道力的三要素。7、知道被舉高的物體具有重力勢能,并能對具體問題作出分析和判斷?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、重力的產(chǎn)生1、地球表面的物體都受到地球的吸引.
2024-11-19 04:23
【摘要】重力力的示意圖教學(xué)目標(biāo)1、知道重力產(chǎn)生的原因2、通過探究知道影響重力大小的因素是物體的質(zhì)量,即G=mg3、知道重力的方向是豎直向下的,并會應(yīng)用4、會測量物體的重力教學(xué)設(shè)想重點:通過探究知道重力的三要素,重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān),即G=mg。重力的方向豎直向下。難點:重力的方向是豎直向下,能利用這一知識點解釋相關(guān)
2024-11-28 17:07
【摘要】第2節(jié) 二力平衡一、平衡力態(tài):物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。:物體受到幾個力的作用時,如果保持平衡狀態(tài),就說這幾個力平衡。二、二力平衡的條件同一個物體上的兩個力。相等。相反。同一直線上。三、二力平衡平衡的應(yīng)用處于平衡狀態(tài)時,可以根據(jù)其中一個力的大小和方向,推斷另一個力的大小和
【摘要】第4節(jié) 流體壓強與流速的關(guān)系一、流體壓強與流速的關(guān)系:具有流動性的液體和氣體。:在氣體和液體中,流速越大的位置,壓強越小。二、飛機的升力:上表面彎曲,下表面比較平。生升力的原因:機翼上方空氣流速大,壓強小,下方空氣流速小,壓強大,在機翼的上、下表面產(chǎn)生方向向上的壓強差,即產(chǎn)生升
2025-06-12 03:00
【摘要】物質(zhì)的密度導(dǎo)學(xué)目標(biāo):,知道密度是物質(zhì)的一種物理屬性。,會查密度表,了解常見物質(zhì)的密度?!締栴}導(dǎo)入】如何鑒別顏色相似、體積不同的銅塊和金塊?光憑質(zhì)量大小或體積大?。?不能)鑒別。【合作探究】探究物體質(zhì)量與體積之間的關(guān)系一、生活經(jīng)驗:水的體積成倍增加時,水的質(zhì)量。二、
2024-11-19 04:24