7優(yōu)秀教師匯報材料3-免費閱讀
【正文】 三、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣?？荚u內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責。具體做法： 民主推舉，競爭上崗。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環(huán)，達到全面管理每一位學生之目的。 小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當?shù)谝唬@是管好班級的有利因素。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者，更是學生的模范。 一、學生的思想道德建設是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關鍵。 百年大計，教育為本。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。在平時中經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。除了對后進生進行個別教育，優(yōu)等生也要做。因此，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養(yǎng)成良好習慣，提高素質(zhì)。 定期通報。在學生相互了
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