20xx蘇教版語(yǔ)文選修鵲踏枝word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂 小結(jié) 陳廷焯（ zhuō）《白雨齋詞話》： 可謂沉著痛快之極，然卻是從沉郁頓挫來(lái)，淺人何足知之。因此她只能轉(zhuǎn)問(wèn)穿簾的雙燕：你們飛來(lái)飛去，路上有否見(jiàn)到過(guò)他？雙燕不理，翩然遠(yuǎn)飛，只剩下一片蒙蒙飛舞的柳絮。此兩句 情景交融 ,抒情主人公 孤寂憂傷的形象 分外動(dòng)人，正因?yàn)樗闹虚L(zhǎng)久縈繞著那拋擲不掉的 “閑愁 ”,所以一經(jīng)春色觸發(fā) ,便會(huì)生出這似舊實(shí)新的 惆悵之情 。讀一讀，找一找。他的創(chuàng)作使婉約詞有進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世詞都有一定影響。中主李璟保大初，拜諫議大夫、翰林學(xué)士，遷戶部侍郎、翰林學(xué)士承旨，官至左仆射同中書(shū)門(mén)下平章事。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解掌握馮詞閑愁詞獨(dú)特的層進(jìn)式寫(xiě)法。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)鑒賞詞句的獨(dú)特意境。宋建隆元年卒，年五十八。劉熙載《藝概》說(shuō)： “馮延巳詞，晏同叔得其俊，歐陽(yáng)永叔得其深。） 明 確：這首詞寫(xiě)的是春日懷人，詞的核心是 “閑情 ”二字，對(duì)此，我們可作多種聯(lián)想。 八、 點(diǎn)撥拓展 謁金門(mén) 馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。亂紛紛的柳絮撩動(dòng)她的春愁，并把她帶入悠悠蕩蕩的夢(mèng)中，讓她在飄忽的春夢(mèng)中繼續(xù)追尋他的行蹤。 王方俊《唐宋詞賞析》：這首詞是描寫(xiě)相思之情的。 這次第 ,怎一個(gè) “愁 ”字了得。 思考： “詞眼”是 春愁 ？ ，如何理解本詞的“閑愁”？
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