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2024-12-29 22:01 上一頁面

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【正文】 學生說,教師板書算式。如: ●有 4 只穿白上衣的小狗, 4 只穿紅上衣的小狗,一共有 8 只小狗。 教學環(huán)節(jié) 教學預設 據(jù)小狗踢球場面中的信息,提出數(shù)學問題,全班并解答。一共有幾只羊? 5+ 2+ 3= 10 解決小狗踢球中的問題。 為小組合作活動打基礎。 通常幫助小羊解決問題激發(fā)學生參與的積極性,進行加減計算練習, 師:我們先來看小羊劃船的游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息? 生:有兩條船,每條船上要坐 5 只小羊。 同學們打開課本第 4 49頁。 教學目標 : 經歷發(fā)現(xiàn)“數(shù)學樂園”情境中蘊涵的數(shù)學信息提出簡單的數(shù)學問題并列式計算的過程。 師:老師知道 你們都喜歡做游戲,那個同學說一說平時都做哪些游戲。 如果有的學生 能把小動物的具體數(shù)量說出來,教師鼓勵。再寫出算式解決問題。有幾只小羊呢? 10- 1= 9。 ● 4 個穿白上衣, 4 個穿紅上衣的。 師:問題提的好,算式也對,我們就用這個算式記錄下這個問題。 一幅一幅圖
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