紫藤蘿瀑布教案修改稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 問題 引路：本文是怎樣引出紫藤蘿花的？又是怎樣描寫紫藤蘿花的？怎樣從寫花轉(zhuǎn)向抒情的？全文結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？ 五、 寫作練習(xí)：在你的生活經(jīng)歷中，有過哪種物感染過你嗎？試著將這種物詠寫出來，并寫出這種物啟發(fā)你對生活的一些認(rèn)識與感受。 （ 4） 文中哪些語句寫出了作者感悟到人應(yīng)該要從不幸的痛苦中走出來，積極投身于生命的激流之中的行為呢？ 課文的最后一句：“ 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 人的心態(tài)要平和，要豁達(dá)樂觀。 思悟體會文意。 三、 讀 感 課文 指名一位同學(xué)朗 讀課文 ，其他同學(xué)聽讀，畫出自己喜愛的語句（ 詞語或句子）。這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。 學(xué)習(xí)詠物抒情的寫法 。而《紫藤蘿瀑布》又是本單元的第一課， 教學(xué)中既要認(rèn)識作者對生活的感悟，又要重點(diǎn)學(xué)習(xí) 詠物抒情 的 寫法。 感知紫藤蘿花的繁盛與充滿生機(jī)的特點(diǎn)，體會作者的思想感情， 懂得珍愛生命 、 積極生活。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn) 墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。此時是“文化大革命”結(jié)束后不久，國家各方面又重新勃發(fā)生機(jī)，欣欣向榮了。讓學(xué)生以填空題的方式呈現(xiàn)自己的思悟所得。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。要引導(dǎo)學(xué)生體悟到“花的命運(yùn)象征著國家的命運(yùn)”！ 憂花也就是憂國！ （ 3） 在 紫藤蘿花 的今昔對比中， 作者有了怎樣的感悟？ 學(xué)生讀思后抓住“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1