紫藤蘿瀑布教案修改稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 問(wèn)題 引路：本文是怎樣引出紫藤蘿花的？又是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？怎樣從寫(xiě)花轉(zhuǎn)向抒情的？全文結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？ 五、 寫(xiě)作練習(xí)：在你的生活經(jīng)歷中，有過(guò)哪種物感染過(guò)你嗎？試著將這種物詠寫(xiě)出來(lái)，并寫(xiě)出這種物啟發(fā)你對(duì)生活的一些認(rèn)識(shí)與感受。 （ 4） 文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了作者感悟到人應(yīng)該要從不幸的痛苦中走出來(lái)，積極投身于生命的激流之中的行為呢？ 課文的最后一句：“ 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 人的心態(tài)要平和，要豁達(dá)樂(lè)觀。 思悟體會(huì)文意。 三、 讀 感 課文 指名一位同學(xué)朗 讀課文 ，其他同學(xué)聽(tīng)讀，畫(huà)出自己喜愛(ài)的語(yǔ)句（ 詞語(yǔ)或句子）。這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。 學(xué)習(xí)詠物抒情的寫(xiě)法 。而《紫藤蘿瀑布》又是本單元的第一課， 教學(xué)中既要認(rèn)識(shí)作者對(duì)生活的感悟，又要重點(diǎn)學(xué)習(xí) 詠物抒情 的 寫(xiě)法。 感知紫藤蘿花的繁盛與充滿生機(jī)的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情， 懂得珍愛(ài)生命 、 積極生活。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn) 墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。此時(shí)是“文化大革命”結(jié)束后不久，國(guó)家各方面又重新勃發(fā)生機(jī)，欣欣向榮了。讓學(xué)生以填空題的方式呈現(xiàn)自己的思悟所得。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。要引導(dǎo)學(xué)生體悟到“花的命運(yùn)象征著國(guó)家的命運(yùn)”！ 憂花也就是憂國(guó)！ （ 3） 在 紫藤蘿花 的今昔對(duì)比中， 作者有了怎樣的感悟？ 學(xué)生讀思后抓住“
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