【正文】 朱柱，一個(gè)身材矮小，體格瘦弱，其貌不揚(yáng)，生活在城市的底層的人。 【答案】中國(guó)驕傲 中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，中國(guó)的歷史上英雄輩出，在我們身邊不斷涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄。 語(yǔ)文老師反駁說(shuō)：如果這樣的話，③ ________________________________？ 【答案】 (1). ②那么誰(shuí)也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎 (2). ③那么你那偉大的科學(xué)著作將用什么樣的語(yǔ)言文字來(lái)寫作呢 【解析】試題分析：這是一道邏輯推斷的題目，要求對(duì)給出的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，答題時(shí)注意 針對(duì)給出的觀點(diǎn)，然后以一個(gè)反例進(jìn)行反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”錯(cuò)誤，可以針對(duì)此具有一個(gè)特例反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”。不過(guò) ,在主張“共同語(yǔ)言”的現(xiàn)代社會(huì) ,② ,仍然存在不同意見的交鋒。用于書信公函中。 18． C（ A 搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提供??機(jī)會(huì)”； B“據(jù)??顯示”，句式雜糅； D 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)”） 19. 下列中各句中，表達(dá)得體的一句是 （ ） （ 3 分） A. 我很幸運(yùn)能夠聆聽諸位先賢的高論，今天的講座使我茅塞頓開，獲益匪淺。⑤半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。此處不合語(yǔ)境。 ③“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季”四期擂主、總決賽亞軍彭敏說(shuō)：“成名所帶來(lái)的歡樂(lè)與煩惱交織在一起，常常讓我 發(fā)揚(yáng)踔厲 ． ． ． ． ，也讓我輾轉(zhuǎn)難眠。怨的是才不為世用之情”。 B．說(shuō)“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識(shí)、良驥末遇伯樂(lè)的感慨。 歲暮歸南山① 孟浩然 北闕②休上書，南山歸敞廬。”朱滔又用金帛引誘他，（他）始終拒絕不聽。他的兒子李惟岳擁兵自重不接受朝廷的命令，朝廷 命令幽州節(jié)度使討伐他。張孝忠因?yàn)橛赂以谘?、趙一帶聞名，身材高大健壯，身高六尺多，性格寬厚，侍奉父母恭敬孝順?！庇谑菬龤I(yíng)寨連夜逃跑了。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。 12. A 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。故選 C 項(xiàng)。李寶臣將妻子的妹妹昧谷氏嫁給他，還將易州各鎮(zhèn)兵馬全部交給他統(tǒng)領(lǐng)。 D. 實(shí)封，唐朝封戶有虛實(shí)之別，只有加實(shí)封的官員，才能享受到自己得到封戶的租稅。孝忠遣其妻鄧國(guó)夫人昧谷氏入朝，執(zhí)親迎之禮。孝忠曰：“李惟岳背國(guó)作逆，孝忠歸國(guó)，今為忠臣。前后居城鎮(zhèn)十余年，甚著威惠。 （ 4 分） 【參考答案】 “直接原因”應(yīng)該是賦分制 B“最重要的問(wèn)題”，于文無(wú)根據(jù)； C “高校不配合高考改革”主觀臆測(cè)； E 強(qiáng)加因果。 ,正確的兩項(xiàng)是 （ 5 分） ( )( ) ,增強(qiáng)了高考的博弈性。 目前存在于高考選科中的問(wèn)題 ,根源在于高考錄取還是實(shí)行按總分錄取模式 ,因此 ,學(xué)生選科主要關(guān)注的是等級(jí)、分?jǐn)?shù) ,而非自身的興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！焙贾菔幸凰胀ǜ咧懈毙ｉL(zhǎng)對(duì)《中國(guó)新聞周刊》舉例說(shuō) :比如短跑比賽 ,一組是 10 個(gè)速度較快的高手 ,另一組是 10 個(gè)跑得較慢的人 ,兩組的競(jìng)技水平并不相同 ,但都按同樣的規(guī)則賦分 ,最后在兩組內(nèi)排名相同的人 ,成績(jī)就相同了。某一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校也只有不到 50 人選考物理 。 6.①在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)中 ,完成了平亂之命 ,獲得了軍事勝利 ,維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一；在平亂之余 ,擔(dān)當(dāng)起建設(shè)之責(zé) ,為整頓、開發(fā)西北盡力；②將先進(jìn)的江南文化推廣到了西北 ,未打仗先栽樹 ,硝煙中植桑棉 ,驚人地實(shí)現(xiàn) 了一次與戰(zhàn)爭(zhēng)同步的生態(tài)大修復(fù)；③左公在一系列事跡中體現(xiàn)出來(lái)的人格魅力和精神 ,讓后人贊嘆不已 ,給后人以啟發(fā) ,產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)影響 ,傳唱不衰。從思想表達(dá)上看 ,前人詩(shī)畫和民間傳說(shuō)是對(duì)左公精神的有力論證 ,左公柳是左公精神的象征 ,文章從一個(gè)小的角度寫起 ,形象再現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌以及人們對(duì)他的愛(ài)戴。 (5 分 ) :“一個(gè)人和他栽的一棵樹能經(jīng)得起民間一百多年的傳唱不衰 ,其中必有道理。 ⑧左宗棠性格決絕 ,辦事認(rèn)真 ,絕不做李鴻章那 樣的“裱糊匠” ,雖不能回天救世 ,也要救一時(shí)、一地之弊。地方官勸他住館舍 ,他說(shuō)“斗帳雖寒 ,猶愈于士卒之苦也”。陜甘軍費(fèi) ,他每年過(guò)手 1240 萬(wàn)兩白銀 ,無(wú)一毫不清。 ⑥左宗棠在西北開創(chuàng)的政治新風(fēng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。 ⑤一個(gè)人和他栽的一棵樹能經(jīng)得起民間一百多年的傳唱不衰 ,其中必有道理。剝下樹皮和草煮 ,又充飯菜又充湯。自左宗棠之后 ,在文學(xué)作品中 ,春風(fēng)終于度過(guò)了玉門關(guān)。） （二）文學(xué)類文本閱讀（ 14 分） 閱讀下面的文字，完成 4～ 6 題。 ，使人類社會(huì)能夠延續(xù)存在、和睦相處和持續(xù)發(fā)展。它要求超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人人權(quán)的原子論視野，約束國(guó)際霸權(quán)主義的為所欲為，從人類命運(yùn)休戚與共的視角調(diào)整個(gè)人人權(quán) 、各國(guó)人民的集體人權(quán)和人類集體人權(quán)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而確保在全球化的新階段，人類整體的生存、發(fā)展、安全和健康。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，要求建立共商共建共享的新型全球治理結(jié)構(gòu)?！懊\(yùn)”一詞，按照中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，是指人的生死、貧富、禍福、苦樂(lè)遭遇。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，社會(huì)信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，同時(shí)，人類也正處在一個(gè)挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險(xiǎn)日益增多的時(shí)代?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。 語(yǔ)文老師反駁說(shuō)：如果這樣的話，③ ________________________________？ 四、寫作（ 60 分） [來(lái)源 :] 2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不過(guò) ,在主張“共同語(yǔ)言”的現(xiàn)代社會(huì) ,② ,仍然存在不同意見的交鋒。 ” C. 為了祝賀王老師的令郎新婚之喜，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體制作了一段視頻以表達(dá)誠(chéng)摯的祝福。同京劇相比，真是 半斤八兩 ． ． ． ． 各有千秋。 (5 分 ) (1)《水凋歌頭 B．說(shuō)“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識(shí)、良驥末遇伯樂(lè)的感慨。 歲暮歸南山① 孟浩然 北闕②休上書，南山歸敞廬。李惟岳不受命于朝廷時(shí)，他聽從蔡雄勸說(shuō)離開李惟岳，歸順朝廷；朱滔叛亂，他拒絕勸說(shuō)和金帛誘惑。因受職之時(shí)，朝廷賜以旌節(jié)，故稱。孝忠所食，豆瓣而已，其下皆甘粗糲，人皆服其勤儉，孝忠為一時(shí)之賢將也。德宗嘉之，授孝忠檢校工部尚書，仍賜 實(shí)封 ． ． 二百戶。 上元中，李寶臣奏授左領(lǐng)軍郎將。這表明 ,高考改革是在摸著石頭過(guò)河 ,遇到問(wèn)題解決問(wèn)題 ,而不是因噎廢食。再加上賦分制所存在的漏洞 ,最后導(dǎo)致了物理學(xué)科的尷尬境遇。如果 6 門 (或者 7 門 )選考科目都允許學(xué)生參加考試 (考試次數(shù)限定為 1次 ),要參加高考 錄取的學(xué)生 ,必須至少選 3門 ,在考試完成后 ,再自行決定用哪 3 門的分?jǐn)?shù)去報(bào)考大學(xué) ,這會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán) ,也能避免功利選科的問(wèn)題 ,還有助于 實(shí)現(xiàn)教招考分離。 賦分制 ,即不以卷面實(shí)際分?jǐn)?shù)為考生最后得分 ,而是根據(jù)考生的卷面成績(jī)?cè)谌砍煽?jī)中的位置 ,給出一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)。 材料一 : 2017 年 ,作為高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)的上海、浙江兩地的首屆高中畢業(yè)生迎來(lái)高考檢閱。 ⑨西學(xué)東漸 ,湘人北上 ,春風(fēng)玉門 ,西北之幸 ! (有刪改 ) 對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3 分 ) ,通過(guò)具體的詩(shī)句 ,意在引出左宗棠為開發(fā)西北所做的杰出貢獻(xiàn) ,啟發(fā)讀者對(duì)西北的現(xiàn)狀進(jìn)行反思。地方官員或前方將領(lǐng)有寫信來(lái)問(wèn)安者 ,他說(shuō)百?gòu)U待舉 ,軍務(wù)、政務(wù)這么忙 ,哪有時(shí)間聽這些空話、套話 ,一律不看。他最恨那些身居要位怕事、躲事、不干事的懶官、庸官 ,常駁回其文 ,令其重辦 ,“如有一字含糊 ,定唯該道是問(wèn) !”其嚴(yán)厲作風(fēng)無(wú)人不怕。二是反貪倡廉。左是在政治腐敗、國(guó)危民窮、環(huán)境惡劣的大背景下去西北的。 ④至于民間傳說(shuō)和一般文人筆下的詩(shī)畫就更見真情。就是在新中國(guó)成立后一段時(shí)間 ,史家對(duì)左宗棠或貶或緘之時(shí) ,文人和民間對(duì)左公柳的歌頌也從未間斷。三千里大道 ,百萬(wàn)棵左公柳及陌上桑、沙中湖、江南景的出現(xiàn)為西北灰黃的天際抹上一筆重重的新綠 ,也給沉悶枯寂的西北詩(shī)壇帶來(lái)了生機(jī)。 “構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，文章先交代時(shí)代背景，引出概念，然后逐層分析概念的內(nèi)涵和要求。它要求超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人人權(quán)的原子論視野，約束國(guó)際霸權(quán)主義的為所欲為，從人類命運(yùn)休戚與共的視角調(diào)整個(gè)人人權(quán) 、各國(guó)人民的集體人權(quán)和人類集體人權(quán)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而確保在全球化的新階段，人類整體的生存、發(fā)展、安全和健康。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，要求建立共商共建共享的新型全球治理結(jié)構(gòu)。“命運(yùn)”一詞，按照中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，是指人的生死、貧富、禍福、苦樂(lè)遭遇。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，社會(huì)信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，同時(shí)，人類也正處在一個(gè)挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險(xiǎn)日益增多的時(shí)代。考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。 4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。 在全球化的第一階段，先發(fā)國(guó)家利用自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，獲得超額利潤(rùn)，并導(dǎo)致巨大的國(guó)際貧富差距。在命運(yùn)與共的全球化新階段，只有相互扶助、相互促進(jìn)、利益共享，才能共同發(fā)展、共同繁榮、共保安寧。它既是全球治理所要達(dá)成的重要目標(biāo)，又是對(duì)全球治理過(guò)程、方式和手段的重要“邊際約束”。 ，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） ，人類利益日益加深的格局，并因此要求人們承認(rèn)現(xiàn)實(shí)并直面現(xiàn)實(shí)。 （二）文學(xué)類文本閱讀（ 14 分） 閱讀下面的文字，完成 4～ 6 題。自左宗棠之后 ,在文學(xué)作品中 ,春風(fēng)終于度過(guò)了玉門關(guān)。剝下樹皮和草煮 ,又充飯菜又充湯。 ⑤一個(gè)人和他栽的一棵樹能經(jīng)得起民間一百多年的傳唱不衰 ,其中必有 道理。 ⑥左宗棠在西北開創(chuàng)的政治新風(fēng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。陜甘軍費(fèi) ,他每年過(guò)手 1240 萬(wàn)兩白銀 ,無(wú)一毫不清。地方官勸他住館舍 ,他說(shuō)“斗帳雖寒 ,猶愈于士卒之苦也”。 ⑧左宗棠性格決絕 ,辦事認(rèn)真 ,絕不做李鴻章那樣的“裱糊匠” ,雖不能回天救世 ,也要救一時(shí)、一地之弊。 (5 分 ) :“一個(gè)人和他栽的一棵樹能經(jīng)得起民間一百多年的傳唱不衰 ,其中必有道理。某市 2021 級(jí)約一萬(wàn)名學(xué)生 ,只有不到 900名學(xué)生選考物理。其中浙江高校要求選考的科目比例如下 : (選自搜狐網(wǎng)《高考改革后物理到底有多重要 ?》 ) 材料四 : 怎樣針對(duì)物理選科問(wèn)題調(diào)整高考改革方案 ? 其一 ,在目前選科制度不變的情況下 ,適當(dāng)調(diào)整物理科目的等級(jí)和賦分比例。這是高考改革的關(guān)鍵所在。 B. 因?yàn)?懼選物理 的情緒由落后地域向發(fā)達(dá)地域、由二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校向一級(jí)普通高中特色示范學(xué)?？焖俾?,所以 物理遇冷 成為改革中最重要的問(wèn)題。 開元中以眾歸國(guó)授鴻臚卿同正以孝忠貴贈(zèng)戶部尚書孝忠以勇聞?dòng)谘嘹w形體魁偉長(zhǎng)六尺余性寬裕事親恭孝 。 無(wú)幾，寶臣死，其子惟岳阻兵不受命，朝廷詔幽州 節(jié)度使 ． ． ． 討之。易定居二兇之間， 四面受敵， 孝忠修峻溝壘，感勵(lì)將士，竟不受二兇之熒惑，議者多之。 (選自《舊唐書 ? 張孝忠傳》，有刪改 ) 10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) ( ) A. 開元中以眾歸 /國(guó)授鴻臚卿同正 /以孝忠貴 /贈(zèng)戶部尚書 /孝忠以勇聞 /于燕趙 /形體魁偉長(zhǎng)六尺余 /性寬裕 /事親 /恭孝 /授鴻臚卿同正 /以孝忠貴 /贈(zèng)戶部尚書 /孝忠以勇聞?dòng)谘嘹w /形體魁偉 /長(zhǎng)六尺余 /性寬裕事親 /恭孝 C. 開元中以眾歸國(guó) /授鴻臚卿同正 /以孝忠貴 /贈(zèng)戶部尚書 /孝忠以勇聞 /于燕趙 /形體魁偉 /長(zhǎng)六 尺 /余性寬裕 /事親恭孝 /授鴻臚卿同正 /以孝忠貴 /贈(zèng)戶部尚書 /孝忠以勇聞?dòng)谘嘹w /形體魁偉 /長(zhǎng)六尺余 /性寬裕 /事親恭孝 11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 )( ) A. 尚，專指娶公主為妻，意為事奉公主。 ，勇敢善戰(zhàn)?！蹦朔贍I(yíng)宵遁。②北闕：指帝宮。 E．這首詩(shī)語(yǔ)言顯豁，詩(shī)人對(duì)自己進(jìn)行一連串的自責(zé)自怪，把自己說(shuō)得一無(wú)可取，說(shuō)明這次應(yīng)試失利后他能嚴(yán)格解剖自己。 ③“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季”四期擂主、總決賽亞軍彭敏說(shuō)：“成名所帶來(lái)的歡樂(lè)與煩惱交織在一起，常常讓我 發(fā)揚(yáng)踔厲 ． ． ． ． ，也讓我輾轉(zhuǎn)難眠。 D．在中小學(xué)中大力加強(qiáng)科學(xué)教育，讓孩子們崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大后投身科科學(xué)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的 接力和傳承，是科學(xué)普及的重中之重。最典型的是一些地方曲藝 ,如花鼓戲、相聲等 ,往往是依托于方言的背景 ,方能展現(xiàn)其特色與魅力。（ 5 分） 材料一 ： 李賀考進(jìn)士，反對(duì)者說(shuō)：他父親名字中的“晉”與進(jìn)士的“進(jìn)”諧音，按照避諱的原則，他不能考進(jìn)士。 “中國(guó)驕傲”，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。 4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。 在全球化的第一階段，先發(fā)國(guó)家利用自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，獲得超額利潤(rùn)，并導(dǎo)致巨大的國(guó)際貧富差距。在命運(yùn)與共的全球化新階段，只有相互扶助、相互促進(jìn)、利益共享，才能共同發(fā)展、共同繁榮、共保安寧。它既是全球治理所要達(dá)成的重要目標(biāo)，又是對(duì)全球治理過(guò)程、方式和手段的重要“邊際約束”。 答案 ： B（ A“中國(guó)長(zhǎng)