20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——蒲公英、太陽、教師-免費(fèi)閱讀
【正文】 如何引導(dǎo)學(xué)生去解讀，大家可以一起來研究，但我們不能再讓自己成為只會(huì)叮囑的太陽。只是他們都是不幸的，他們都在迷糊中完成了自己的第一次可能也是最后一次人生的選擇。他們充滿理想，卻忽略了現(xiàn)實(shí)。女兒已經(jīng)知道沙漠、湖泊的特點(diǎn)。她課堂中的價(jià)值取向可能就是官方的觀點(diǎn)。在這一種語境、教育中成長(zhǎng)出來的學(xué)生會(huì)是什么樣的呢？我們是不是一直要在他們的身邊。mdash。而這一種選擇對(duì)于種子來說是唯一的時(shí)機(jī)，是種子一生中一次關(guān)鍵的選擇。太陽在這一篇文章中擔(dān)當(dāng)了一位熱心的長(zhǎng)者，不是種子的親人，卻給了蒲公英的種子很多的叮嚀，主動(dòng)地承當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)者所應(yīng)該擔(dān)起的責(zé)任，十分的親切。他的活動(dòng)應(yīng)該來說是成功的，大多數(shù)的種子得到了很好地開展。 那兩顆死去的種子是可惜的，他們作出了自己的選擇，雖然選擇錯(cuò)了，但是選擇是他們自己作出的，他們?cè)?jīng)在自己頭腦中有過美好的向往，有過對(duì)未來的向往，他們想過、追求過。等出了問題，經(jīng)常是一句推詞：我已經(jīng)說過了。有時(shí)孩子要我們幫助，曾 3 經(jīng)要我們幫助他們作出選擇，但我們的教育過程一定要具體。這一篇文章要告訴學(xué)生什么？是讓他們聽老人的話，聽教師的話，聽家長(zhǎng)的話，哪怕 這些長(zhǎng)者的話，教育行為存在著明顯的缺乏，也要一味地聽從。他們也應(yīng)該問問為什么，太陽公公應(yīng)該說清楚。
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