20xx小學語文五年級教案——做什么事最快樂教學反思-免費閱讀
【正文】 學生也會拍拍自己的胸口說：我真棒！在生生互評中，剛開始我發(fā)現(xiàn)學生對同學的評價通常都是挑刺的多。 學生的口語交際訓練來源于生活，效勞于生活，豐富于生活。我深刻地意識到，我們應(yīng)該充分相信學生的能力！ 在這種互動、交流的學習狀態(tài)中，學生在教師的引導下自主地活動，協(xié)調(diào)地合作，積極主動地探究知識發(fā)生、開展的過程，不僅符合學生的認識規(guī)律，也有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié) 合作、勇于創(chuàng)新的精神。因此在教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容，運用集形、聲、色一體的多媒體課件來輔助教學，增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)某些情景，寓教于樂，啟發(fā)學生心智與興趣，到達身心愉悅的效果。在教學 ?做什么事最快樂 ?時，我指導學生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學生用獨角戲方式進行朗讀，即課前我請學生將課文中幾個小動物的頭像畫在白板紙上，稍小，大概兩個手指寬，朗讀時，將小動物的頭像貼在指尖上，哪個角色說話，哪個手指就搖動，學生一個人 2 便可扮演幾個角色進行朗讀。
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