【正文】 其次，一定要讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)中逐漸 “ 充氣 ” 。而這種誘導(dǎo)與信任對(duì)出了錯(cuò)的小學(xué)生而言卻起著不容忽視的作用。為什么同樣年齡的孩子自信表現(xiàn)有如此大的差異？又如何從小培養(yǎng)和促進(jìn)小學(xué)生的自信心？這是小學(xué)教育中學(xué)生健康心理教育的重要課題。 這個(gè)世界上如何一個(gè)人都有屬于自己的美麗姿勢(shì)，每個(gè)人都可以為這個(gè)世界留下最美的鏡頭。 ” 他樂滋滋地走下去了。以朋友的形式和學(xué)生談心是我創(chuàng)建良好師生關(guān)系的常用方法，通過(guò)談心讓他們感受到老師在時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛他們，讓學(xué)生毫無(wú)顧慮地更自信地超越自我。班內(nèi)有位女生，考試成績(jī)很優(yōu)秀，但她很孤僻，平時(shí)課上從不主動(dòng)舉手發(fā)言，找她談話也不出聲。 ” 對(duì)落隊(duì)的學(xué)生評(píng)價(jià)是 “ 你長(zhǎng)大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努 力虛心地請(qǐng)教，定能趕上大隊(duì)伍，能令老師同學(xué)刮目相看的。 訓(xùn)斥只會(huì)使人產(chǎn)生沮喪，而表?yè)P(yáng)才會(huì)激勵(lì)人不斷進(jìn)取。在開學(xué)第一節(jié)課上交流時(shí)也會(huì)盡量表演好。 一 、營(yíng)造寬松愉悅的展示舞臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生樹立信心 學(xué)生大部分的時(shí)間都在班級(jí)里度過(guò)，班級(jí)民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。 居里夫人有句名言： “ 自信是成功的第一秘訣。我們?cè)谧⒅貛椭⒆訕淞⒆孕判牡耐瑫r(shí)，往往容易忽視家長(zhǎng)、教師對(duì)這件事情的自信心。從此，這個(gè)孩子在語(yǔ)文課上舉手的頻率明顯增多了。實(shí)際上， “ 聽話 ”“ 老實(shí) ” 又不舉手的孩子，得到老師 “ 關(guān)照 ” 的機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于表現(xiàn)突出或調(diào)皮的孩子。此外，還可以開展各種比賽，例如讀書比賽、寫字比賽、舞蹈比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、背書比賽等，想盡辦法給每個(gè)孩子提供張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。 心理學(xué)研究認(rèn)為： “ 自信是一個(gè)多維度的心理系統(tǒng)，是個(gè)體對(duì)自己正面的肯定和積極確認(rèn)的程度。 第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生自信心的措施 平陵小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自信心的措施 我們經(jīng)常會(huì)遇 到這樣一類學(xué)生：沉默、孤僻，碰到困難總是猶豫不決，上課往往很少主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，膽子很小，做事情畏畏縮縮。讓他們?cè)趯?shí)踐中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中體會(huì)和享受成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而增強(qiáng)自信心。我給她回了信，表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出她弱點(diǎn)是不自信，失去了自我展示大方交流的機(jī)會(huì)，壓制了自己的表演能力，這樣各方面能力就得不到發(fā)展。這種預(yù)期評(píng)定起到了作用，達(dá)到了預(yù)計(jì)的目的。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。 2．讓學(xué)生在每節(jié)課上體會(huì)到 “ 我能行 ” 為了讓每個(gè)學(xué)生全神貫注投入課堂，采用小組學(xué)習(xí)法，構(gòu)建小組時(shí)優(yōu)、中、差生結(jié)合，推選大家信任的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，每節(jié)課對(duì)組內(nèi)的同學(xué)發(fā)言、作業(yè)、課間活動(dòng)等表現(xiàn)計(jì)分評(píng)價(jià)，一周小結(jié)一次，先小組內(nèi)比一比。 1．讓學(xué)生從開學(xué)第一節(jié)課感悟到 “ 我能行 ” 每接手一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生報(bào)名結(jié)束后談話的第一句就是：你們每個(gè)學(xué)生在老師心中是一張潔白無(wú)暇的紙，同樣的完整無(wú)缺。 小學(xué)階段正是 “ 播種 ” 自信 “ 種子 ” 的佳期。同時(shí)讓班內(nèi)各學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步幅度大的學(xué)生談?wù)?他們的成功經(jīng)驗(yàn)，從而樹立起其他學(xué)生的自信心，輕松學(xué)習(xí)。 ” 五、利用目標(biāo)展示的方法，從而樹 立起學(xué)生的自信心。多激勵(lì)才能使他始終保持旺盛的斗志和信心。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽、觸以及思維的方式。 沒有信心的人，經(jīng)常眼神呆滯，愁眉苦臉；而雄心勃勃的人，則眼睛總是閃閃發(fā)亮，滿面春風(fēng)。我在開學(xué)初利用板報(bào)制作 “ 名言助我樹信心 ” 專欄。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。老師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。只要努力，方法得當(dāng)， “ 沒有爬不上的山，沒有趟不過(guò)的河 ” 。 三、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng) ，因勢(shì)利導(dǎo)。如班上有一位男生在球場(chǎng)上生龍活虎，可到了 教室就無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。 ” 而對(duì)待學(xué)習(xí)一直很努力成績(jī)卻上不去的學(xué)生，我就在積累本上告訴他： “ 你如同一位優(yōu)秀的船長(zhǎng)，有著一船強(qiáng)壯的水手，唯獨(dú)沒有舵手，所以你只要找到一名好的舵手，就能在海洋中自由遨游。凡成功者都有共同的特點(diǎn)：人人都充滿自信，有良好的習(xí)慣，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)和對(duì)成功的執(zhí)著。 ” 相信自己能做好，你就一定能做好。反之，學(xué)生就會(huì)越孤僻、越自卑。這樣的開頭使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到新班主任的民主政策。 訓(xùn)斥只會(huì)使人產(chǎn)生沮喪，而表?yè)P(yáng)才會(huì)激勵(lì)人不斷進(jìn)取。 ” 對(duì)落隊(duì)的學(xué)生評(píng)價(jià)是 “ 你長(zhǎng)大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努力虛心地請(qǐng)教，定能趕上大隊(duì)伍，能領(lǐng)老師同學(xué)刮目相看的。班內(nèi)有位女生，考試成績(jī)很 優(yōu)秀，但她很孤僻，平時(shí)課上從不主動(dòng)舉手發(fā)言，找她談話也不出聲。 四． 通過(guò)競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅充滿自信 實(shí)踐證明：在學(xué)習(xí)中，成功的體驗(yàn)有助于進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和自信心；屢次失敗則會(huì)使小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落、消極逃避等。 ” 他樂滋滋地走下去了。首先是家長(zhǎng)和教師包辦孩子的事情太多，不讓他們自己動(dòng)手做些力所能及的事情，使他們?nèi)鄙賹?duì)自身能力的認(rèn)識(shí)；其次是對(duì) 孩子的過(guò)分保護(hù)，強(qiáng)調(diào)生活當(dāng)中過(guò)多的危險(xiǎn)和不必要的擔(dān)心。由此可見，課堂上教師所認(rèn)為的孩子 “ 內(nèi)向 ” 、 “ 沉默寡言 ” 是相對(duì)的。同學(xué)的正面評(píng)價(jià)與認(rèn)可，對(duì)學(xué)生自信心的樹立來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子在回答問(wèn)題的時(shí) 候，聲音變得越來(lái)越大，錯(cuò)誤也在慢慢減少。在樹立孩子自信心方面，會(huì)有一部分家長(zhǎng)缺乏耐心，容易產(chǎn)生急躁情緒或者輕言放棄。也就是說(shuō)越是自信的孩子，越會(huì)成功，愈越會(huì)成功則會(huì)顯得更為自信?，F(xiàn)實(shí)中低、中年級(jí)的學(xué)生，我們常常見到大部分學(xué)生積極的、主動(dòng)的、活潑可愛、生機(jī)勃勃充滿自信， “ 我能行 ” 常掛在嘴邊，課堂上總是迫不及待地舉手回答老師提出的問(wèn)題。你愿給老師留下怎樣的第一印象，今天回家的家庭作業(yè)就是寫 “ 自我介紹 ”和干部竟選 “ 我想當(dāng) ” 兩篇作文，準(zhǔn)備明天第一節(jié)課上講臺(tái)交流。在集體交流時(shí)每個(gè)學(xué)生可自信地把小組討論的有把握的結(jié)果匯報(bào)。 ” 對(duì)少數(shù)拔尖生鼓勵(lì)他們： “ 目標(biāo)是奔奪重點(diǎn)中學(xué)的高額獎(jiǎng)學(xué)金。 三、開設(shè) “ 心靈驛站 ” 成為學(xué)生增強(qiáng)自信的后盾 每個(gè)人的生活中都有喜怒哀樂事，這段年齡的孩子處事直猛，不能 平靜對(duì)待，取得成功時(shí)欣喜若狂，驕傲自滿。她成了全面發(fā)展的學(xué)生，期末考試以優(yōu)異 成績(jī)進(jìn)入前十名。于是，我進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)他的父母在外打工跟著外公外婆生活，沒有父母疼愛。 每個(gè)人都有特長(zhǎng)，你也不例外。因此有人說(shuō)，自信是人生成功的一半。這時(shí)， 老師就很嚴(yán)肅地讓笑得較厲