六年級(jí)語文上冊(cè)口語交際習(xí)作一導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 。（投影出示） 學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。 （三）、分塊討論，組內(nèi)交流 1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。 2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。） 五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話 選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。話題二： （ 1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動(dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。 二、明確話題要求，自主選擇話題。 給演講稿加標(biāo)題。好的結(jié)尾對(duì)演講稿非常重要，前面放得開，后面要收得攏。 選擇觀點(diǎn)，運(yùn)用具體的材料將觀點(diǎn)展開成一段話、幾段話，完成初稿。這次演講稿的對(duì)象是誰？ 演講稿最難的部分 —— 主體部分。齊讀 “ 口語交際 （ 3）綜合評(píng)比 “ 最佳演講獎(jiǎng) ”“ 最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng) ” 等。 說說本次交際成功的關(guān)鍵是什么。 4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國(guó)方 略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！ 討論： 這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國(guó)飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)） 2．聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評(píng)議。 4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。讀后感 { 中間 詳細(xì)敘述表現(xiàn)主人公的精神。 用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。任務(wù)四：朗讀賞析，交流評(píng)議 （ 1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。師生共同討論出一些題目： 我是一棵 樹 小樹與鳥的對(duì)話 雪的自述 大自然的聲音 蟋蟀在唱歌 聽雨 游 ?? （ 3）習(xí)作要求。 第二、三課時(shí)習(xí)作 任務(wù)一：交流談話，激趣導(dǎo)入 在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。 回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。任務(wù)三：試寫初稿，進(jìn)行修改 （ 1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 第二篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際習(xí)作二》導(dǎo)學(xué)案 課 題：口語交際習(xí)作二（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)； 言表達(dá)能力。 （ 3）認(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問?！?XXXXX》讀后感 第三步：?jiǎn)栴}導(dǎo)引。學(xué)習(xí)過程： 一、編寫提綱 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。課 題：口語交際習(xí)作二（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。范文引路。 習(xí)作二 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。任務(wù)二：分組準(zhǔn)備，合
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