六年級上冊語文第一單元口語交際-免費閱讀
【正文】 （2）學生交流評議。（投影出示）學習本組文的寫法，運用到自己的習作中去。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。分塊討論，組內(nèi)交流．學生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。習作一學習目標1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。站在長城上眺望，蜿蜒的長城像一條巨龍橫臥崇山峻嶺之中。你可能游覽了風景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。地面上的水花也多了，成千上萬條小溪奔流起來。呀！要下雨了。雨聲真美，剛才電閃雷鳴，翻江倒海，現(xiàn)在卻溫柔得像個姑娘，沒有風，只聽到雨打樹葉的沙沙聲和頭頂上雨傘的滴答聲。天陰沉沉的，沒有一絲風，悶熱悶熱的。我累了，正想休息一會兒，春姑娘就急急忙忙地趕來接班了。他向我傾訴，說：“嗨，雪兒，我正愁今晚的晚會沒有漂亮的晚裝穿呢，你能幫幫我嗎？”我實在不忍看見他愁眉苦臉的樣兒?！班耍∧愫?！”我熱切的跟她打招呼。很多人都說，我是純潔的象征。你們?nèi)祟愓煊胁?，什么非典，什么禽流感，什么癌癥、艾滋，你們怕，我們可不怕。這么說吧，你們?nèi)祟惸艹缘降模覀兩n蠅家族都吃得到。我能遮風擋雨，能防水土流失。當人們撫摸著我的時候，我感到十分的欣慰和幸福。附：學生習作大樹的苦衷我是一棵大樹，別看我身體強壯，威風凜凜，但在人類面前，我卻感到無奈?！薄拔疫€是自己回家去吧。時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。走進音響世界自然界中的音響世界真是太豐富，太迷人了！讓我們靜下了心仔去細聆聽一下那奇妙無比的聲音，去見識另一個美妙的，五彩繽紛的世界吧。（五）、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，然后抄寫在作文本上。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。（三）、分塊討論，組內(nèi)交流1．學生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。教學時間：3課時 教學過程：第一課時口語交際（一）、揭題導入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。第一篇：六年級上冊語文第一單元口語交際教學目標：1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽的能力。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。第二篇：六年級上冊語文第一單元口語交際習作口語交際范文假如我是大自然中的一員假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！暑假里的一件事暑假剛剛結束，又到了開學的日子，回憶起暑假里的那些事，真是令人難忘哪！特別是那一次。”“沒事，走吧。我小的時候，真是不容易。我常常把我的強壯展示給人們看，我希望人們理解我的坦誠和無私。我和我的同伴們一起能戰(zhàn)勝沙塵暴，和小草一起能使沙漠變成綠洲。你們做好了美味佳肴，還沒吃，我們先飛上去嘗嘗；你們制作精美的水果沙拉，剛端上餐桌，我們飛過去，也先吃為快。在我們眼里，那算個屁！我們什么都不怕！我們滿身攜帶病毒、病菌，可怎么地了？誰也奈何不了我們。我來也匆匆，去也匆匆。她依舊是“叮咚叮咚”地跟我問好。我輕
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