教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫-免費(fèi)閱讀
【正文】 我在設(shè)計(jì)時(shí)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解， 課堂設(shè)計(jì)按照一、課前預(yù)習(xí)“我知道”；二、課中質(zhì)疑“我會(huì)問”；三、課中解疑“我會(huì)答”；四、課后總結(jié)“我會(huì)寫”的步驟進(jìn)行。 找秋天。 朗讀展示 學(xué)生讀自己喜歡的語句，教師輔導(dǎo)讀出感情。 （學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀的怎么樣） 學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題） 設(shè)計(jì)意圖 ：現(xiàn)在正值秋季，課前讓學(xué)生充分的觀察秋天，搜集描寫秋天的詞語，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打 好基礎(chǔ)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察能力、積累能力、歸納總結(jié)的能力等。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 小組合作，共同認(rèn)字 （課件展示） 梨樹 燈籠 波浪 勤勞 高粱 人字 燃燒 火把 （開展各種形式的讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性） 當(dāng)當(dāng)小老師 同桌之間互相當(dāng)小老師來檢查對(duì)方的掌握情況。 小組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑“我會(huì)問”，還有什么不明白的，在小組中互相討論，互相學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖 ： 這個(gè)環(huán)節(jié)是整節(jié)課中最精彩的環(huán)節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑、解疑
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