【正文】 ） 實踐活動：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？ 集體活動：找朋友 四、課外延伸 向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。 初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)設(shè)計 第三單元走進(jìn)新農(nóng)村 —— 位置與 變換 教材分析：本單元關(guān)于位置的認(rèn)識，是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。 培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。 （三）教學(xué)例 6 出示例 6第一組圖 2/5和 3/5； 1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？ 2）讓學(xué)生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。 （一）教學(xué)例 4 學(xué)生小組合作，每個學(xué)生將一張正方形紙平均分成 4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。 教學(xué)反思：在認(rèn)識幾分之一的過程中，設(shè)計了一組涂色部分都是圖形面積的練習(xí)，引出一道思考題 “ 一個圓，分成兩份，每份一定是它的二分之一 ” ，然后老師放手讓學(xué)生用一個圓自己動手去驗證一下自己的觀點，并通過小組間的討論與合作，得出結(jié)論，不僅達(dá)到了 強調(diào) “ 平均分 ” 的目的，而且思考的過程中，充分尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也教會了學(xué)生通過實踐尋找例證的學(xué)習(xí)方法，另外，通過同桌兩人互相合作折出一根繩子的等合作實踐活動，鼓勵學(xué)生從合作中發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作實踐自己解決問題。 完成教科書第 93頁 “ 做一做 ” 第 1題。 (1)(2)(3)(4) 認(rèn)識 1/4 1）要得到一個蘋果的 1/4應(yīng)該怎樣分，這個 1/4怎么表示出來？怎么寫？（ 1）組織學(xué)生活動。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。 （ 2）舉例子說一說 1毫米、 1厘米、 1分米、 1米， 1 千米的長度。三）鞏固、運用新知 讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程： 一）創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 猜一猜物體 的質(zhì)量 （ 1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜 一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。接著教材結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學(xué)生體重等物體幫助學(xué)生加深 1噸 =1000千克的認(rèn)識。這不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。 看一看大樹有多高。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。教學(xué)千米、米的簡單換算時，要在已學(xué)過的米、分米、厘米等換算方法的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。 ??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。 填上合適的長度單位（ 1）練習(xí)二第二題（ 2）補充題（略）四）全課總結(jié)： 教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的積極參與、主動探索、充分交流 ,也有對關(guān)鍵內(nèi)容的及時概括與適時板書 ??而這一切 ,最終都促進(jìn)了學(xué)生對新知的準(zhǔn)確理解、深刻感悟 ,實現(xiàn)了學(xué)生對新知的主動建構(gòu)。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。 ” 我在理解教材尊重教材的基礎(chǔ)上，把教材與我們班級學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學(xué)校 125米一圈的跑道、 50米長的教學(xué)樓走廊，學(xué)生們放學(xué)回家三條不同路上的 1千米路程等等，把學(xué)習(xí)內(nèi)容再具體化，拉近教材與學(xué)生之間的距離。 第三 課 時 千 米 的 認(rèn) 識 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 內(nèi)容分析： 《千米的認(rèn)識》是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內(nèi)容，這一單元的教學(xué)是使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立 1毫米、 1分米和 1千米的長度觀念。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便） 二）建立 1分米的空間觀念 讓學(xué)生觀察尺子，尺子上 0刻度到刻度 10之間的長度就是 1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是 1分米。同時學(xué)會估測的方法，提高估測能力； ：能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，了解到生活中處處有數(shù)學(xué)。 找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。三）學(xué)生動手測量實際長度 讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。吃飯： 7： 15— 7： 35 鍛煉： 9： 25— 9： 45 看書： 3： 10— 3： 55 看少兒節(jié)目： 5： 40— 6： 00 問：你自己做這些事情需要多長時間？ 我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？ 四、全課小結(jié) 師：這是 KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。 。匯報。）導(dǎo)游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10： 45 分開始。 （ 1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！ （播放錄像：柳州的變化，龍?zhí)豆珗@等場景。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 C、動動腦 秒針從數(shù)字 3走到數(shù)字 6經(jīng)過多長時間？ 分針從數(shù)字 3走到數(shù)字 6經(jīng)過多長時間？ 時針從數(shù)字 3走到數(shù)字 6經(jīng)過多長時間？ 五、暢談收獲，延伸號召。 課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下： A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。 暢談感受。 ② 感受 1秒。 ② 師利用課件演示秒針和分針同時走動。第二次觀察。 那你們知道在生活中哪些地方用到 “ 秒 ” 嗎？學(xué)生自由說。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。 ⑷ 學(xué)生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。 第六課時 估 計 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第 45頁例 4例 5， 46 頁練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過活動使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長度單位的感性認(rèn)識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的能力。 3．課本 44 頁第二題： 出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。 教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程： 一、認(rèn)識周長 1．活動一 ⑴ 摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵ 誰能說說你的腰的長度？ ⑶ 你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。 課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第 1— 3題。 （二）掌握平行四邊形。 目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程 （一）認(rèn)識平行四邊形 出示主題圖。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長做了鋪墊。教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（ 2）小組討論。學(xué)生匯報、交流。 通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。內(nèi)容分析： 《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 —— 數(shù)學(xué)》三年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析： 我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。 教學(xué)例 1。 教材第 36頁的 “ 做一做 ” 中的第 2題。 第二課時平行四邊形的認(rèn)識 學(xué)習(xí)內(nèi)容 本冊教材第 37— 38頁上的內(nèi)容，完成第 37 頁上的 “ 做一做 ” 。重點 探究平行四邊形的特點。 感受平行四邊形的特點 （ 1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示） 折一折、剪一剪。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念 培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。 ⑶ 學(xué)生獨立完成 ⑷ 匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念 ⑴ 通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵ 學(xué)生說一說 ⑶ 打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計算下面圖形的周長。 ⑶ 全班匯報 3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。 4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？ 5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準(zhǔn)確。 內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中 “ 秒 ” 的存在。 突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗 1分、 1 秒所做的事情，充分感受 1 分、 1秒的時間觀念。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。） 三次觀察，合作求知。第三次觀察。感受 1分。衛(wèi)星每秒飛行 7900米。 請打開書 63 頁，做一做第 1題。（） 我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約 15 分。行嗎？號召： “ 我能行！ 教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問題的能力。 師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游，你們想認(rèn)識她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。 。 ② 數(shù)小格， 15個小格是 15 分。（同桌交流算法） 三、鐘表王國 師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓樱肴幔孔甙桑?。 狗、 12： 00— 12： 45 豹子、 1： 05— 1： 15 大雁 3： 55— 4： 15 學(xué)生計算，匯報。 第三篇： (最新 )人教三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計 第一單元 測 量 第 一 課 時 認(rèn)識長度單位 —— 毫米 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 2— 3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第 1至第 2題。他們從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動，互相合作，集體探討，獲取知識，應(yīng)用知識。教學(xué)流程 一）引言 二）估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。六）認(rèn)識厘米 與毫米之間的進(jìn)率 讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù) 1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié) 1厘米里面有 10個 1毫米。 第 二 課 時 分 米 的 認(rèn) 識 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 2 23頁 課程標(biāo)準(zhǔn)： 這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)過長度單位厘米和米的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位分米毫米的 .通過學(xué)習(xí) ,使學(xué)生對長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。 師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生： ?? 兩人為一組測量桌面的長、寬。 出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米 四）用分米量