愛(ài)心要有科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教育本來(lái)就是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的工作。所以老師萬(wàn)不可過(guò)早給一個(gè)孩子下好與壞的結(jié)論，許多孩子只是淘氣、倔強(qiáng)，本質(zhì)上都是些孩子，多一些欣賞、理解、自由，不要太多約束，只有這樣孩子才能自由發(fā)展，才能成長(zhǎng)為有個(gè)性的個(gè)體。遇事就事論事，知道錯(cuò)了就此罷休，把握 “ 事不過(guò)三 ”的原則就行。漸漸上課認(rèn)真完成任務(wù)，認(rèn)真看書，不懂還問(wèn)，雖然書是帶不來(lái)了 (開學(xué)沒(méi)幾天課本就丟了 )，但我看到他的轉(zhuǎn)變，心里有了幾分自信，利用各種機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)班里的學(xué)生幫助他，在課上表?yè)P(yáng)他，班上學(xué)生也對(duì)他開始有了新的認(rèn)識(shí)。 ” 我沒(méi)有孤立他，冷落他，也沒(méi)有批評(píng)他，而是先提議同桌與他一起看書，可看起書來(lái)不主動(dòng)還得同桌邀請(qǐng)他，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然不理想，第二次上課時(shí)照常又不帶書來(lái)，我就說(shuō) ：“ 既然你上節(jié)課感覺(jué)與同桌一起看書不方便，就上講臺(tái)拿老師的書去吧 !”開始他一臉的不痛快 ，因?yàn)樵谒睦锖孟窭蠋熇鲜嵌⒅?，與他過(guò)不去，還倔強(qiáng)地不去拿，可我心平
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