樹(shù)立育人新觀念科學(xué)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 孩子有“”講課的興趣后，再逐漸加深講課難度，甚至講些比較難的題目。家長(zhǎng)自豪，孩子自信，能不上名牌大學(xué)嗎？一般說(shuō)來(lái)，孩子成績(jī)不好，主要原因是他在較長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)知識(shí)的不理解造成的。第四，讓孩子做自己的老師。 退一步說(shuō)，如果孩子沒(méi)有成功，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助他找出原因，繼續(xù)讓孩子自己去對(duì)老師說(shuō)。這也是一種知識(shí)，而且是很重要的知識(shí)。孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己時(shí)，很在意別人、特別是家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)?！拔铱茨阋簧哺牟涣死?”、“ 我有你這么一個(gè)孩子真倒霉!” 這是成年人無(wú)能為力的表現(xiàn)。十一二歲的孩子，已經(jīng)有了一定的是非辨別能力。所以，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像存在銀行里的一大筆錢，孩子一生光是花利息都花不完。學(xué)習(xí)的習(xí)慣有哪些？自覺(jué)地看書(shū)，姿勢(shì)正確地寫(xiě)字；準(zhǔn)確、迅速、按時(shí)完成作業(yè)；集中精力，認(rèn)真思考；不怕困難，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；自覺(jué)學(xué)習(xí)，平時(shí)沒(méi)事時(shí)找本書(shū)翻翻等等，都屬于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。長(zhǎng)期這樣，父母與孩子之間就互不了解，變得沒(méi)話可說(shuō)了。這與孩子沒(méi)有絲毫幫助的，還會(huì)對(duì)親子溝通帶來(lái)障礙。久而久之，孩子也就沒(méi)有了任何的自主權(quán)，天天遵命行事，性格變的孤僻，膽小怕事，沒(méi)主見(jiàn)；或者，使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，也許他沒(méi)有反抗，甚至還連連認(rèn)錯(cuò)，但心理不服，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。要想與孩子融洽的相處，保持經(jīng)常的交流，作為成人，我們必須放下頭腦中嚴(yán)重的“長(zhǎng)幼觀念”。年樹(shù)林，百年樹(shù)人，教育是大事，作為孩子的父母，必須做出一定的犧牲，以身示教。當(dāng)你突然對(duì)孩子說(shuō)些他感興趣的新的知識(shí)，做些出乎孩子意料的事時(shí)，他一定會(huì)非常興奮地與你交流，長(zhǎng)此下去，孩子就變得樂(lè)意與你說(shuō)話，你的話他不但聽(tīng)了，還會(huì)因此更加勤奮地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而我們自己也在不知不覺(jué)地增長(zhǎng)不少的見(jiàn)識(shí)。問(wèn)題三：你愿意與父母說(shuō)話、交流的原因是什么？（多項(xiàng)選擇）①父母隨我，什么都會(huì)依我：%；②對(duì)我的成績(jī)好壞無(wú)所謂：%；③父母自己的知識(shí)很豐富，我佩服：%；④把我當(dāng)大人，認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話，接受我的意見(jiàn)：%；⑤尊老愛(ài)幼，家庭和睦：%；⑥通情達(dá)理，以理服人，說(shuō)話算數(shù)：%；⑦關(guān)心學(xué)習(xí)，考不好時(shí)，不是指責(zé)，而是鼓勵(lì)：%。所以，建議家長(zhǎng)們要去了解孩子，不要一味地去向孩子要成績(jī)。家長(zhǎng)最喜歡把自己的孩子去與別的孩子比較。孩子為什么不愿與父母溝通交流呢？如果我說(shuō)這完全是我們家長(zhǎng)自己造成的，家長(zhǎng)們一定會(huì)感到很冤枉吧，有的甚至?xí)谒较铝R我，但思考一下開(kāi)頭提出的問(wèn)題的答案，就足以說(shuō)明這是事實(shí)。為什么會(huì)這樣呢？這就是“情商”在起作用。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般可以分為：自信心、愛(ài)心、獨(dú)立能力、意志力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、目標(biāo)性、樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)、交際與合作等等。有那么一部分孩子，在很多人看來(lái)，他們記憶力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，思維靈活，人很聰明，屬于智商比較高的那一類。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大部分人口，屬于普通智力，真正屬于高智商或低智力的，所占人口的比例是很小很小的。如何教育好孩子，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)殫精竭慮，無(wú)時(shí)不在思考的問(wèn)題。如果知道孩子在考試，那就是“今天考試成績(jī)?cè)鯓?排第幾名？”孩子的考試成績(jī)是重要的。就像長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，他已經(jīng)很盡力了，你再要讓他加速跑，這行嗎？搞不好，孩子的身體反而被搞垮了。那么。當(dāng)孩子主動(dòng)幫你洗碗，不小心打破了碗時(shí)，你也許會(huì)說(shuō)：我是說(shuō)不要你洗，你偏要洗，現(xiàn)在打破碗了是不是；當(dāng)孩子幫你搞衛(wèi)生的時(shí)候，你可能會(huì)嫌他這里沒(méi)搞干凈，那里沒(méi)整理好；孩子在做作業(yè)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，你不是指導(dǎo)他自己去找出錯(cuò)誤，加以訂正，而是指責(zé)他：這么簡(jiǎn)單的題目都會(huì)做錯(cuò)，真笨!家長(zhǎng)們想想，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，那里還有什么自信可言呢。這種現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，家長(zhǎng)就要重視查找其中的原因了，如果孩子出現(xiàn)說(shuō)謊等現(xiàn)象的時(shí)候，問(wèn)題已經(jīng)比較大了。孩子從嬰幼兒到兒童少年，他的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，語(yǔ)言、智力、心理等的發(fā)展，意志對(duì)行為的控制都有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。只求孩子成績(jī)好，不去了解孩子在想什么。從上面兩個(gè)問(wèn)題可以看出,父母并不全是孩子第一個(gè)想傾訴的對(duì)象。家長(zhǎng)以前所學(xué)的，不少已經(jīng)落伍了，也不適應(yīng)現(xiàn)在的孩子了。如涉及到孩子的習(xí)慣與品行的養(yǎng)成方面的，就要堅(jiān)決地加以阻止，但不可強(qiáng)行阻止。從調(diào)查情況來(lái)看，家庭成員之間是否親近，是否尊長(zhǎng)愛(ài)幼，對(duì)親子之間的正常交流的影響是很大的。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把道理強(qiáng)加給他，更不可以命令的方式要求孩子去承認(rèn)錯(cuò)誤?！耙荒锷抛?子子不相同”。第六，給點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊聊，玩玩。作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立起新的育人觀念，以科學(xué)有效的方法，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。相反，孩子先做自己喜歡的事，然后再去做回家作業(yè)的，他們往往不能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)的質(zhì)量比較差。面
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