除數(shù)是一位數(shù)的除法(教學(xué)設(shè)計(jì))-免費(fèi)閱讀
【正文】 板書 ： 筆 算 除 法 平均每人捐幾本？ 42247。還有嗎？看看誰的小眼睛最亮？ 生： 應(yīng)該一個(gè)格子寫一個(gè)字，他有時(shí)候把另一個(gè)字的一半寫出去了。 1 2 師： 哦，合起來就變成多少了？ 1 2 生： 12 0 師： 12，然后句許除，哦。（師生掌聲）好，（教師手指方法②）那我們來看看方法②是錯(cuò)的，那位小朋友是誰呀？你寫得是嗎？你現(xiàn)在知道哪里錯(cuò)了嗎？你能改嗎？好你上來改。 師： 再把 2根分到 5根那里去，好，有沒有跟他不一樣的分法的？ 生： 我是先把這 10 根和旁邊的 2根小棒加起來，等于 12， 12 除以 2 等于 6，每份是 6根 師： 誰聽清楚這個(gè)小朋友是怎么說的？ 生： 我把 1 捆小棒和另外的 2 根小棒加起來，等于 12，然后 12平均分成 2 份，每 份是 6 師： 我們來看看，把這 1 捆小棒分開是幾？（教師通過電腦演示給大家看） 生： 10 師： 把 10 和后面的 2 合起來是 12，大家看我們豎式中怎么樣就是 12 了呢？ 生： 在個(gè)位再加上 1個(gè) 2 師： 也就是把個(gè)位的 2移下來，這樣就是 12 了，其實(shí)大家看，這是幾減幾等于 12 呀？（教師用鼠標(biāo)指點(diǎn)屏幕上的豎式，加以提醒） 生： 51－ 40=12 師： 現(xiàn)在把幾根小棒平均分成 2 份？ 生： 6根小棒平均分成 2 份。 生： 上面 1 道是對(duì)的，下面 1道是錯(cuò)的。 （教師板書 2 5 2 ） 52247。 生： 他老是說再算再算，說得太多。 師： 吳老師來寫一道，大家拿出本子來試一試。 生： 他就是說是說得很好。 2=1，寫在在 42 的上面。 2 了，對(duì)吧。 2＝ 20 師： 這是我們口算中的哪一步呀？ 師生齊說： 第一步 師： 好，商 2寫好了，接下去，你說 生： 再算 2247。 師： 剛才聽清楚他講的計(jì)算過程，但是吳老師要告訴你們，我們的除法豎式不是怎樣寫的，我們一起來寫一寫，好不好？ 教師拿尺子板書，學(xué)生觀察。吳老師把它寫下來 ，十位上的 4247。再算2 除以 2 等于 1，寫在個(gè)位上，最后得數(shù)就是 21 師： 哦，誰聽見了他剛才怎么算？來你說。教師觀察，接著說：來說說看為什么用４２247。 師： 那你能提出怎樣的 數(shù)學(xué)問題呢？來你說。 學(xué)生稍做停頓。 教學(xué)難點(diǎn) ：筆算除法要從高位算起。例 1是一位數(shù)除兩位數(shù)，被除數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除，主要解決除的順序和豎式寫法的問題；例 2也是一位數(shù)除兩位數(shù)，但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)，盡管教材中沒有概括出計(jì)算法則，但教 學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生形成一個(gè)基本的筆算除法的學(xué)習(xí)策略，知道在做筆算除法時(shí)，一般應(yīng)先做什么，再做什么，最后做什么。賣掉呀！你說。 生： 每人平均分２本，還剩幾本？ 師 ：你說。２＝２１（本） 21 指導(dǎo)第二位學(xué)生把計(jì)算過程寫在黑板上。 生： 21+21=42 師： 哦，想加法。來，你說。 2＝ 1，最后？ 學(xué)生齊說： 20+1=21 師： 好。 師： 商 2，寫在十位上，跟下面的 4 對(duì)齊。 生： 然后，再算個(gè)位， 2247。 生： 應(yīng)該是 40 師： 哦，應(yīng) 該是 40，那么我們來減減看， 4－ 4= 師生齊說： 等于 0 師： 我們 0 可以省略，然后呢？ 學(xué)生齊說： 把 2 搬下來。今天這節(jié)課吳老師主要和大家一起來研究除法筆算，（同時(shí)板書：除法筆算） 師： 我們剛才是怎樣一步一步的算下來的？請(qǐng)大家自己說一說，再說給同桌聽一聽，好嗎？ 學(xué)生先自己說，然后自由說。 老師指著豎式說： 好，看著這個(gè)豎式，你還有問題要提嗎？ 停頓片刻，教師手指豎式追問 ：來，誰說 2 為什么寫在十位上？來那個(gè)男孩子 生： 因?yàn)樗鞘坏?4除以 2，所以要寫在十位上 師： 講得真好，那么這個(gè) 4（教師手指 2 乘以 2 的積 4）怎么來的呢？那個(gè)男孩子 生： 這個(gè) 4 是上面的
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