7學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決 “ 教師行為滯后 ” 問題 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育 “ 學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有機(jī)會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平 ” 。 ，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境 當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。 當(dāng)前，農(nóng)村初中生大多處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn) 41%的學(xué)生認(rèn)為 “ 學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn) ” 。 二、調(diào)查結(jié)果 農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 教育價值觀 調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。筆者于2024 年 3 月 —— 6 月對 XX 市堰口鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。問卷調(diào)查。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。 素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教
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