7學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析報(bào)告(留存版)
【正文】 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì) “ 特長(zhǎng) ” 有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有 52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。 四、形成健康的學(xué)習(xí)心理的幾點(diǎn)對(duì)策 影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。解決 “ 教師行為滯后 ” 問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 續(xù)教育中的形式主義和低效局面。 在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越 重視特長(zhǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。 學(xué)習(xí)態(tài)度 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 調(diào)查結(jié)果表明，僅有 47%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高， 24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等， 29%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣。農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀，造成當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理的成因及對(duì)策。初中學(xué)生對(duì)于 “ 務(wù)農(nóng) ” 的態(tài)度的調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為 69%，
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1