高中班主任教育故事案例-免費閱讀
【正文】 雖然在她身上還存在很多缺點，但我覺得進步就好 ! 回頭想想自己走過的這段路，有些事情也許只需要一個眼神，一句鼓勵性的話語，一個輕微喜愛的動作都會有轉機。 ” 她很激動說 “ 謝謝你，真想不到你會來看我。 說起我們班的莊振玲，很多班主任都略有所知，她是一個很漂亮很可愛的小姑娘 (至少我是這樣認為 )，可是她是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長大的，凡事我行我素，于是就有了我與她的這樣一段對話： “ 振玲，你知不知道校規(guī)里有一條：中學生不能使用通訊工具 ” ， “ 知道 ” ， “ 那你能不 能把你的手機先放在我這里，放假帶回家去 ?” “ 不行 !”“ 為什么 ?”“ 我用手機又沒有影響學習， ”“ 但你影響了老師的工作，每個同學都帶一部手機上課，紀律怎么維持 ?”“ 那我管不著。所以說，作為一名班主任要做良師還要做益友，還要有足夠的耐心等待他們的變化，還要 給他們更寬容的空間。他愛踢足球我也去看看。 高中班主任教育故事案例二 給學生足夠的時間和空間 我班有一名學生叫池修俊，從我剛接手這個班就聽過他的名聲，除了體育好點以外， 成績是我班較差中的一個，紀律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話，睡覺，不良習慣很多 。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂 !通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉化后學困生工作中就能起到較好的效果。 我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學 ?? 此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。于是我再找他談話，談話中： “ 你想改正錯誤嗎 ?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢 ?”“ 我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)。下面是小編為大家整理的高中班主任教育故事案例，一起來看看吧 ! 高中班主任教育故事案例一 記得那是我走上教育工作崗位的第五年，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他 !我把心一橫 :不轉化你，誓不罷休。 為了提高他的學習成績，除了在思
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