教師新課改個(gè)人學(xué)習(xí)心得20xx-免費(fèi)閱讀
【正文】 要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽 “ 標(biāo)新立異 ” ，敢于突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)。 (3)思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。 其次，羅松老師講到高 考改革和中考改革的的新課改的要求和內(nèi)容，要求我們要建設(shè)真實(shí)的問題情境。雖然是簡(jiǎn)單的兩句話，確實(shí)十分深刻的教育含義。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有 非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。怎樣才能深入淺出 。課的引入是由兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的聯(lián)系區(qū)分展開的，由新的視角來看氧化還原反應(yīng)。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。各種探究活動(dòng)必須圍繞學(xué)生展開，學(xué)生是課堂上最積極、最活躍的 分子，在教學(xué)過程中，教師是課堂教學(xué)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。 在教學(xué)過程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心 ,盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究。它提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能 ,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力 ,使學(xué)生從化學(xué)的角度 逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系 ,分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，通過近近幾年的課程改革，感覺收獲頗豐。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生 “ 把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中 ” ?？梢哉f利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。 事實(shí)證明，這種低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)任務(wù)能照顧能絕大多數(shù)的學(xué)生，同時(shí)，是對(duì)問題導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式活學(xué)活用。 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以問題促學(xué)習(xí) 電腦知識(shí)的更新是最快的，不管是硬件還是軟件。信息技術(shù)同時(shí)也是一門工具學(xué)科，是為它學(xué)科的學(xué)習(xí)服務(wù)的，同時(shí)也是獲取知識(shí)和住處的重要途徑之一。 教學(xué)中的兩個(gè)實(shí)例： 實(shí)例一：在如學(xué)生 PowerPoint 時(shí)，給學(xué)生的任務(wù)是制作本班為主題的演示文稿，給學(xué)生的素材是最近在運(yùn)動(dòng)會(huì)和超野賽上的精彩瞬間。如教學(xué)完畫圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品 。老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們的操作就輕松自如了。 總之，信息技術(shù)日新月異，為了緊跟科技的發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)的也應(yīng)隨之調(diào)整。 2 .改變教學(xué)方法，提高課堂 45 分鐘效率 新課程的實(shí)施要求我們改變?cè)械慕虒W(xué)方法 ,不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié) “ 知識(shí)點(diǎn) ”,教給學(xué)生 “ 重點(diǎn) ”, 把學(xué)生帶到一個(gè)做不完的題庫(kù)中。 “ 以人為本、引導(dǎo)探究、師生互動(dòng)、共同發(fā)展 ” 的四項(xiàng)基本原則。 二、課改后我們的轉(zhuǎn)變 經(jīng)過半學(xué)期的艱苦努力，作為一線教師，我們感覺有了較大轉(zhuǎn)變 : 工作重心的轉(zhuǎn)變 :新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識(shí)的應(yīng)用性，在知識(shí)傳授上重視以 “ 觀察與思考 ” 、 “ 活動(dòng)與探究 ” 、 “ 交流與討論 ” 等形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點(diǎn)放在五個(gè)方面 :一是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，二是研究教法，三是研究學(xué)法，四是研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，五是研究對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 寒假很快來了，
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