【正文】 程的理念對自己的教學(xué)工作進行 “ 專業(yè)化 ” 的評價。我校化學(xué)教師工作重點已有了較大的轉(zhuǎn)變。總的說來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點： 通過觀看視頻，聽到了專家對問題的精辟講解，使我掌握如何把握知識的深度和廣度。 羅松老師在講座前告訴我們，教師的價值在課堂 ,教師的專業(yè)發(fā)展的基本途徑是對日常教學(xué)的持續(xù)研究。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢 ? (1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。 羅松老師的講座讓我對新課改背景下的有效教學(xué)有了更深刻的體會，知道了在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)好的真實的教學(xué)環(huán)境，要學(xué)會與學(xué)生互動與交流，建立交互式的教學(xué)。而在這場革命中，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。很多好的創(chuàng)意迸發(fā)出來。而原電池的實驗利用得當，點到為止，沒有超綱。 我們把 “ 知識為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線、思維能力為核心 ” 作為實施新課程課堂教學(xué)的策略，把 “ 先學(xué) 后教 當堂訓(xùn)練 ” 作為探索適合化學(xué)學(xué)科教學(xué)的課堂新模式。我們認識到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念 ,課改不僅僅是教材的更換 ,而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位 ,激勵學(xué)生積極主動地參與科學(xué)探究。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。而 “ 任務(wù)驅(qū)動 ”教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的 “ 任務(wù) ” 情境中 ， 通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、 獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性 。例如七年級有很多學(xué)生對鍵盤和鼠標的操作不熟練，練習(xí)指法是一件非?？菰锏氖拢绻婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但不愿學(xué)，反而產(chǎn)生厭倦情緒。因而對于我們教師不僅要有強烈的責(zé)任心 ,而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念 ,并隨課程標準倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式。 3 課堂教學(xué)必須做到讓學(xué)生 “ 思維參與、情感參與、行為參與 ” 。另外，實驗設(shè)計也是這節(jié)課的亮點，鈉和氯氣的反應(yīng)實驗現(xiàn)象明顯，學(xué)生看后發(fā)出驚呼，使課堂氣氛達到高潮，同時利用費水瓶設(shè)計的實驗裝置，避免了環(huán)境的污染。 通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的認識和理解。因為只有先進的教育教學(xué)理念才能催生先進的教育教學(xué)行為。 教師新課改個人學(xué)習(xí)心得 2024 相關(guān)： 。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們 高度重視。 教師新課改個人學(xué)習(xí)心得 5 我有幸赴田村小學(xué)聆聽了上海嘉定區(qū)的課改專家羅松的精彩講座，收益不淺。 新課改正在如火如荼的進行中，教師和學(xué)生都在摸索中前進，有困惑，有期待 ?? 教師新課改個人學(xué)習(xí)心得 4 經(jīng)過今年暑期的高中新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。 二、課改后我們的轉(zhuǎn)變 經(jīng)過半學(xué)期的艱苦努力，作為一線教師，我們感覺有了較大轉(zhuǎn)變 : 工作重心的轉(zhuǎn)變 :新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應(yīng)用性，在知識傳授上重視以 “ 觀察與思考 ” 、 “ 活動與探究 ” 、 “ 交流與討論 ” 等形式出現(xiàn)，強調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的